2 祖父的园子 说课稿-2024-2025学年语文五年级下册统编版.docxVIP

2祖父的园子说课稿-2024-2025学年语文五年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《祖父的园子》。本节课选自统编版语文五年级下册，通过描写祖父的园子，展现了祖父对园子的热爱以及园子中各种动植物的生机勃勃，引导学生感受自然的美好，培养热爱生活的情感。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在五年级上册已学过的《燕子》、《荷花》等描写自然景物的课文有联系。通过对比阅读，学生可以更好地理解本节课所学的描写方法，提高自己的写作能力。

二、核心素养目标

1.提升学生的语言表达能力和审美鉴赏能力，通过学习《祖父的园子》，引导学生观察、感受自然景物，学会用生动的语言描绘景物。

2.培养学生的想象力和创造力，鼓励学生在阅读中展开想象，创造性地续写故事情节。

3.增强学生的文化自信，引导学生认识到中华民族对自然、生活的热爱和尊重，激发对传统文化的兴趣和热爱。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①通过对《祖父的园子》的阅读，引导学生把握文章的主要内容和中心思想。

②学习作者如何运用具体、生动的语言描写景物，提升学生的写作技巧。

2.教学难点，①

①引导学生深入理解作者对祖父园子的情感表达，体会作者对童年生活的怀念和对自然的热爱。

②帮助学生理解文章中运用到的比喻、拟人等修辞手法，以及景物描写中的动静结合、对比衬托等写作技巧，提高学生的文学鉴赏能力。

②鼓励学生在阅读中发挥想象力，尝试续写故事，将抽象的情感和景物转化为具体的画面和情节，增强学生的创新思维和表达能力。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、多媒体投影仪、笔记本电脑、音响设备。

-课程平台：统编版语文五年级下册教材配套资源平台。

-信息化资源：网络图片库（用于展示祖父园子的相关图片）、课文朗读音频。

-教学手段：视频片段（展示自然风光或农事活动，辅助学生理解课文）、实物教具（如种子、花朵模型，用于模拟课文中的植物生长过程）。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于自然风光的短片，引导学生观察画面中的景物，感受大自然的美丽。

2.提出问题：同学们，你们喜欢大自然吗？你们有没有去过美丽的园子？今天，我们就来学习一篇描写祖父园子的课文，看看作者是如何描绘这个充满生机的园子的。

3.学生分享：请同学们谈谈自己印象最深刻的园子，以及在那里发生的有趣事情。

二、讲授新课（20分钟）

1.阅读课文，整体感知：请同学们自由朗读《祖父的园子》，思考课文主要描写了哪些景物，以及作者对这些景物的感受。

2.精讲课文，分析重点：

①作者如何运用具体、生动的语言描写景物？（举例说明）

②文章中运用了哪些修辞手法？请同学们找出相关句子，并分析其作用。

③文章中的动静结合、对比衬托等写作技巧是如何体现的？

3.情境体验：请同学们闭上眼睛，想象一下祖父的园子，感受其中的美好。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习：请同学们用几句话概括课文的主要内容。

2.讨论：请同学们谈谈自己对祖父园子的感受，以及作者对童年生活的怀念。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：课文中有哪些景物让你印象深刻？为什么？

2.提问：作者在描写景物时，运用了哪些修辞手法？请举例说明。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为作者为什么会对祖父的园子如此怀念？

2.学生回答：引导学生从童年生活的无忧无虑、与祖父的亲情等方面进行分析。

3.教师总结：作者对祖父园子的怀念，实际上是对那段美好时光的回忆，也是对自然的热爱。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.创作练习：请同学们发挥想象力，续写《祖父的园子》的故事，展示你对这个园子的理解和想象。

2.学生展示：请几位同学分享自己的续写作品，其他同学评价并提出改进意见。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调作者对自然、生活的热爱，以及描写景物的方法。

2.作业布置：请同学们回家后，以“我的园子”为题，写一篇作文，描述自己印象最深刻的园子，并运用所学的方法进行描写。

教学过程设计结束。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-自然景观摄影作品：收集与祖父园子中描绘的景物相似的自然景观摄影作品，如花海、果园、农田等，通过视觉冲击力增强学生对自然美景的感知。

-农事活动视频：寻找介绍中国传统农事活动的视频，如播种、收割、养蚕等，帮助学生了解农耕文化，丰富对课文背景的理解。

-田园诗歌选读：选取与课文主题相符的田园诗歌，如《悯农》、《归园田居》等，通过诗歌朗诵和解读，提升学生的文学素养和审美能力。

-童年回忆故事集：推荐一些描写童年生活的故事集，