Unit 4 position Lesson 2 Lets practice（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册[001].docx

Unit4positionLesson2Letspractice（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit4positionLesson2Letspractice

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：

1.正确理解并运用方位介词“in,on,under,between,behind,infrontof”。

2.能在实际情境中描述物体的位置。

难点：

1.方位词的运用和位置关系的判断能力。

2.将所学知识应用于新的语言情境中。

解决办法：

1.通过实物教具展示方位词的实际使用，引导学生观察并模仿。

2.设计练习题，包括图片、视频等，帮助学生理解不同方位词的用法。

3.设置小组合作活动，让学生在互动中练习位置描述，提高应用能力。

4.利用情境模拟，让学生在实际对话中运用所学知识，强化理解和记忆。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（如小动物、玩具等）、录音设备。

2.课程平台：北师大版英语五年级上册教材配套电子资源。

3.信息化资源：网络资源（如在线英语学习平台、相关教育网站）。

4.教学手段：图片、视频、PPT课件、教学卡片。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生观察并描述家中物体的位置关系。

设计预习问题：围绕“position”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能用英语描述一下你的书在哪里吗？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解方位介词的用法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如“如何用英语表达‘在书桌下面’？”

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一幅学校地图或班级布局图，引出“position”这一主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解方位介词的用法，结合实物或图片实例，如使用教具展示“in,on,under,between,behind,infrontof”的不同场景。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用英语描述教室里物品的位置。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试用英语描述物品的位置。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解方位介词的用法。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握位置描述的技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些实际生活中的位置描述任务，如让学生用英语描述家庭或学校的布局。

提供拓展资源：提供一些在线位置游戏或视频资源，供学生课后练习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，如画一张家中的房间布局图并标注物品位置。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如在线位置游戏，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

作用与目的：

通过课堂活动，强化学生对方位介词的理解和应用能力。

学生学习效果

学生学习效果是教学活动的重要反馈，以下是本节课“Unit4positionLesson2Letspractice”结束后，学生在知识、技能和情感态度方面的具体效果：

一、知识掌握效果

1.学生能够正确理解和运用方位介词“in,on,under,between,behind,infrontof”。

-效果分析：通过课堂讲解、小组活动和实际操作，学生能够识别并使用这些介词来描述物体的位置。

2.学生能够识别和描述不同物体之间的空间关系。

-效果分析：通过图片和实物教具的使用，学生能够理解并表达物体之间的相对位置。

3.学生能够听懂并理解课堂上的英语指令和问题。

-效果分析：通过教师的英语指令和提问，学生能够提高听力理解能力。

二、技能提升效果

1.学生能够运用所学知识进行简单的位置描述。

-效果分析：在小组讨论和