2024-2025学年高中语文 第三单元 古代议论性散文 第10课 过秦论说课稿 新人教版必修3.docx

2024-2025学年高中语文第三单元古代议论性散文第10课过秦论说课稿新人教版必修3

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课将围绕《过秦论》展开，重点分析其论证结构、论据运用及作者的思想情感。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已学过的《师说》、《论语》等古代散文有密切联系，有助于学生进一步了解古代散文的写作特点，提高其阅读鉴赏能力。

核心素养目标

1.培养学生的审美鉴赏能力，引导学生体会古代散文的艺术魅力，提高其文学鉴赏水平。

2.增强学生的文化理解力，让学生深入理解《过秦论》所蕴含的历史观念和哲学思想，提升文化素养。

3.培养学生的批判性思维能力，通过分析《过秦论》的论证方法，引导学生学会独立思考，敢于质疑，勇于表达自己的观点。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确《过秦论》的论证结构，包括论点、论据、论证方法等。

-理解作者在文中对秦朝兴衰的评述，把握其历史评价和现实意义。

-分析文章中的修辞手法，如对比、排比、夸张等，及其在论证中的作用。

2.教学难点：

-理解并分析《过秦论》中复杂的历史背景和人物关系，如秦朝的统一、秦始皇的统治、陈胜吴广起义等。

-深入挖掘文章中蕴含的哲学思想，如“得民心者得天下”、“权谋之术”等。

-把握作者在论证过程中如何运用对比手法，以及这种手法如何增强文章的说服力。

-学会从现代视角审视古代散文，将历史知识与现代价值观相结合，提高学生的批判性思维和创造性思维能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体课件，直观展示《过秦论》的历史背景和文章结构，帮助学生建立整体认知。

2.引入讨论法，引导学生就文章中的关键论点和修辞手法进行小组讨论，促进思维碰撞和知识内化。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演文中人物，体验不同的历史情境，增强对历史事件和人物性格的理解。

4.利用案例分析，分析《过秦论》中的典型段落，引导学生学习如何运用批判性思维进行文本解读。

5.结合网络资源，让学生进行拓展阅读，比较不同版本的《过秦论》解读，培养学生的自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习《过秦论》的历史背景和作者王安石的生平。

设计预习问题：围绕《过秦论》的论证结构和作者观点，设计问题如“文章是如何论证秦朝兴衰的？”和“作者对秦朝的评价有哪些？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读《过秦论》全文，理解文章的基本结构和论证方法。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《过秦论》的内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述秦始皇统一六国的故事，引出《过秦论》的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解《过秦论》的论证结构，如“本论”、“引论”、“结论”等部分，并结合实例说明。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析文章中的对比手法和修辞技巧，如对比秦始皇的功绩和过失。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为何作者认为秦朝的速亡是必然的？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对文章的理解和看法。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《过秦论》的论证结构和修辞手法。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析文本的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解《过秦论》的核心内容和论证技巧。

通过实践活动，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与《过秦论》相关的阅读任务，如阅读其他历史文献，比较不同作者对秦朝的评价。

提供拓展资源：提供与《过秦论》相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：