3.2实数 说课稿2024-2025学年浙教版（2024）数学七年级上册.docx

3.2实数说课稿2024-2025学年浙教版（2024）数学七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“3.2实数说课稿2024-2025学年浙教版（2024）数学七年级上册”章节内容主要介绍了实数的概念、性质和分类。本节课是浙教版数学七年级上册第三章《实数》中的重要内容，旨在让学生理解实数的含义，掌握实数的分类方法，以及实数的基本性质和运算规律。通过本节课的学习，学生将能够运用实数的知识解决实际问题，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和数学抽象能力。通过实数的学习，学生将能够理解数学概念的形成过程，培养符号意识和推理能力。同时，通过对实数性质和分类的探究，学生将提高分析问题和解决问题的能力，增强数学应用意识。此外，通过解决与实数相关的实际问题，学生将学会如何运用数学知识解决生活中的问题，提升数学实践能力。

三、学情分析

本节课的授课对象为七年级学生，他们已经具备了一定的数学基础，如对自然数、整数、分数有了初步的认识。在知识层面，学生对数的概念有一定的理解，但实数作为数的扩充，其概念和性质对学生而言较为抽象，需要通过具体实例和直观教学来辅助理解。

在能力层面，学生的逻辑思维和抽象思维能力正在发展，但尚不成熟。他们可能需要通过教师的引导来培养推理和归纳的能力。此外，学生在问题解决方面可能缺乏足够的策略和经验，需要教师在教学中提供适当的方法和思路。

在素质方面，学生具有较强的好奇心和学习热情，但注意力容易分散，需要教师通过多样化的教学手段来维持他们的兴趣。学生的合作意识和学习习惯也在形成中，教师应鼓励小组合作，培养分享和交流的习惯。

在行为习惯上，学生可能存在作业拖延、听课不专注等问题，这可能会影响他们对课程内容的理解和掌握。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习态度，引导他们养成良好的学习习惯，为深入学习实数打下坚实的基础。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

??-采用讲授法，系统地介绍实数的概念、性质和分类，确保学生理解实数的基本知识。

??-运用讨论法，引导学生通过小组合作探究实数的应用，激发学生的思考和探究兴趣。

??-利用问题驱动法，设计实际问题情境，让学生在解决实际问题的过程中运用实数知识。

2.教学手段：

??-使用多媒体设备展示实数的数轴表示，增强学生的直观感受。

??-利用教学软件进行实数运算的模拟，提高学生的学习效率和准确性。

??-结合实物模型和数学工具，如几何画板，帮助学生形象化理解实数的概念和性质。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

??-教师通过展示生活中常见的实数应用场景（如温度变化、商品价格等），引导学生观察并思考实数在实际生活中的作用。

??-提出问题：“你们在哪里见过这些数字？它们有什么共同特点？”

??-学生分享自己的观察和思考，教师总结并引出本节课的主题“实数”。

2.讲授新课（用时20分钟）

??-教师介绍实数的定义，包括实数的分类（有理数和无理数），以及实数的基本性质。

??-通过数轴上的点与实数的一一对应关系，帮助学生形象地理解实数的概念。

??-教师利用多媒体展示实数的运算规律，如加法、减法、乘法和除法等。

??-在讲解过程中，教师通过提问和解答问题，与学生互动，确保学生对新知识的理解。

3.巩固练习（用时10分钟）

??-教师发放练习题，要求学生独立完成，以检验对实数概念的理解。

??-学生完成练习后，教师邀请几位学生上台展示自己的答案，并进行点评和讲解。

??-教师针对学生的错误和疑惑进行针对性讲解，帮助学生澄清概念。

4.师生互动环节（用时5分钟）

??-教师提出一个与实数相关的思考性问题，如：“实数在科学研究和日常生活中有哪些应用？”

??-学生分组讨论，每组选代表汇报讨论结果。

??-教师总结学生的讨论，强调实数在实际生活中的重要性，并引导学生将所学知识与现实生活联系起来。

5.课堂小结（用时2分钟）

??-教师简要回顾本节课所学内容，强调实数的定义、分类和运算规律。

??-教师提醒学生课后复习，并预告下一节课的学习内容。

6.作业布置（用时3分钟）

??-教师布置相关的实数练习题，要求学生在课后完成，以巩固所学知识。

整个教学过程设计注重学生的参与和互动，通过情境导入、新课讲解、巩固练习、师生互动等环节，帮助学生理解和掌握实数的概念和性质。同时，教学过程中穿插了课堂提问和小组讨论，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和探究精神。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

??-数轴的起源和发展：介绍数轴的历史背景，包括数轴的