求一个数比另一个数多（少）百分之几（说课稿）-2024-2025学年数学六年级上册人教版[001].docx

求一个数比另一个数多（少）百分之几（说课稿）-2024-2025学年数学六年级上册人教版

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备课成员

教学内容

教学内容：求一个数比另一个数多（少）百分之几

教材章节：人教版六年级上册数学《百分数的应用》

内容：本节课主要学习如何求一个数比另一个数多（少）百分之几。通过具体实例，引导学生理解百分数的意义，掌握计算方法，并能熟练运用到实际生活中。

核心素养目标

培养学生数据分析意识，提高学生逻辑推理能力，增强数学建模和直观想象能力。通过解决实际问题，提升学生应用数学知识解决生活问题的能力，培养其数学思维品质。

重点难点及解决办法

重点：求一个数比另一个数多（少）百分之几的计算方法。

难点：理解“多（少）百分之几”的含义，并将其转化为数学表达式。

解决办法：

1.通过具体实例，帮助学生理解“多（少）百分之几”的实际意义。

2.引导学生通过比较、分析，归纳出计算公式。

3.采用小组合作学习，让学生在讨论中互相启发，共同突破难点。

4.通过练习题的多样化，强化学生对计算方法的掌握。

5.利用多媒体教学，直观展示计算过程，帮助学生建立空间想象力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：多媒体教学平台、电子白板、计算器

课程平台：人教版六年级数学课程资源库

信息化资源：相关教学视频、在线习题库、数学思维导图

教学手段：实物教具（如不同数量的计数器）、PPT课件、小组合作学习卡片

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中遇到过需要比较两个数量多少的情况吗？”

展示一些生活中的例子，如比较两家商店的促销折扣，让学生初步感受百分数在日常生活中的应用。

简短介绍百分数的概念，以及它在比较数量关系中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.百分数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解百分数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解百分数的定义，强调它是表示一个数是另一个数的百分之几。

详细介绍百分数的组成部分，包括分子（所求数量）、分母（总数）和百分号。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解百分数的特性和重要性。

过程：

选择几个与百分数相关的案例，如计算商品折扣、比较身高体重等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解百分数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用百分数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与百分数相关的实际问题进行讨论。

小组内讨论该问题的解决方法，鼓励学生提出不同的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对百分数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的分析、解决方案的提出和实施步骤。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调百分数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括百分数的定义、转化方法、实际应用等。

强调百分数在比较数量关系中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用百分数。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的应用能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）完成教材中的相关练习题，巩固百分数的计算方法。

（2）收集生活中的百分数应用实例，并分析其计算过程。

（3）思考如何在实际生活中运用百分数解决问题，撰写一篇简短报告。

教学过程设计说明：

本节课通过导入新课、基础知识讲解、案例分析、小组讨论、课堂展示与点评、课堂小结和课后作业布置等环节，系统地引导学生学习“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的相关知识。在教学过程中，注重理论与实践相结合，通过案例分析和小组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。同时，通过课堂展示与点评，锻炼学生的表达能力，加深全班对百分数的认识和理解。课后作业的布置，旨在巩固学习效果，提高学生的应用能力。

知识点梳理

1.百分数的定义与表示方法

-百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数。

-用符号“%”表示，例如，50%表示50/100，即一半。

2.百分数与分数的关系

-百分数可以看作是分母为100的分数。

-例如，75%可以写作75/100。

3.百分数的计算方法