初中语文统编版：写作：观点要明确.doc

学习任务单

课程基本信息

学科

语文

年级

九年级

学期

秋季

课题

观点要明确

教科书

书名：义务教育教科书《语文》九年级上册

出版社：人民教育出版社

学生信息

姓名

学校

班级

学号

学习目标

1.学会区分观点和材料。

2.学会鲜明、具体、简洁地表达自己的观点。

课前学习任务

阅读《敬业与乐业》《论教养》《精神的三间小屋》，明确这三篇文章的中心论点。

课上学习任务

【学习任务一】

看新闻和评论，判断哪一条是是观点，哪一条是材料。

评论：

无人机便捷又安全，我认为很多防疫工作都能用上。

无人机配送通常针对小件运载，能够满足检测样本的配送需求。

无人机的“点对点”运送，速度快、效率高，真是厉害！

重温课文《敬业与乐业》从材料中提取观点的方法

【学习任务二】

大家在生活中会接触到电子游戏，我们应该如何看待电子游戏呢？针对这个问题今天就让我们来辩一辩吧！辩题是：青少年玩电子游戏是利大于弊还是弊大于利。

（1）态度鲜明，明确观点

我们可以通过一些句式去表达观点

……是……

诚实是做人的基本品格。

……要/应当/必须……

人应当敬业、乐业。

……能够/将会……

脸上常常微笑，能够让你更美丽。

凸显观点：题目、开篇、结尾

观点具体，避免空泛

以《敬业与乐业》的中心论点和分论点为例。

观点简洁，语言凝练

《论教养》：必须以尊重的态度对待别人；

《最苦与最乐》：最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任；责任完了算是人生第一件乐事

2.学生辩论

3.观看《主持人大赛》中的辩论:作为主持人，更需要读万卷书；作为主持人，更需要行万里路。

【学习任务三】

1.看材料，围绕观点列提纲

好奇，指的是对未知发生兴趣，感到新奇。有人对宇宙的奥秘感到好奇，于是着迷地仰望星空，观察探究；有人对“小人国”的故事感到好奇，于是反复阅读《格列佛游记》；有人对周围事物的变化感到好奇，于是去追寻这变化的原因……

好奇，会促使你发现未知的精彩，会让你的生活更加丰富多彩。

请围绕“好奇，往往是发现真理的第一步”这个观点，列出你的作文提纲。

在提纲的基础上，写一篇议论文。

自评文章

（1）围绕以下三个方面自评。

在本篇议论文中，我最想表达的观点；

我写这篇议论文最成功的地方是；

我最大的收获是。

根据“观点要明确”写作评价表自评

评星等级

评价标准

?????

态度鲜明，立场清楚，观点明确、具体，语言凝练

????

态度鲜明，观点明确、具体，语言通顺

???

观点明确，思路清晰，语言流畅

??

观点不明确，思路不清晰，语言啰嗦

?

观点空泛，内容空洞，不知所云

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谈骨气

吴晗

我们中国人是有骨气的。

战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。

我国经过了奴隶社会、封建社会的漫长时期，每个时代都有很多这样有骨气的人，我们就是这些有骨气的人的子孙，我们是有着优良革命传统的民族。

当然，社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不同。这一点必须认识清楚。但是，就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义，是值得我们学习的。

南宋末年，首都临安被元军攻入，丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗，失败被俘后，元朝劝他投降，他写了一首诗，其中有两句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”意思是人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？他选取了后者，要把这片忠心纪录在历史上。文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里，受尽了折磨，元朝多次派人劝他，只要投降，便可以做大官，但他坚决拒绝，终于在公元1283年被杀害了。

孟子说的几句话，在文天祥身上都表现出来了。他写的有名的《正气歌》，歌颂了古代有骨气的人的英雄气概，并且以自己的生命来抗拒压迫，号召人民继续起来反抗。

另一个故事是古代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给他一碗饭，说：“嗟，来食！”（喂，来吃！）饿人拒绝了“嗟来”的施舍，不吃这碗饭，后来就饿死了。不食嗟来之食这个故事很有名，传说了千百年，也是有积极意义的。那人摆着一副慈善家的面孔，吆喝一声“喂，来吃！”这个味道是不好受的。吃了这碗饭，第二步怎样呢？显然，他不会白白施舍，吃他的饭就要替他办事。那位穷人是有骨气的：看你那副脸孔、那个神气，宁可饿死，也不吃你的饭。

不食嗟来之食，表现了中国人民的骨气。

还有个例子。民主战士闻一多是在1946年7月15日被国民党枪杀的。在这之前，朋友们得到要暗杀他的消息，劝告他暂时隐蔽，他毫不在