第三单元 主题活动一《网络信息的“真”与“假”》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动内蒙古版.docx

第三单元主题活动一《网络信息的“真”与“假”》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动内蒙古版

授课内容

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授课时间

设计思路

本课以《网络信息的“真”与“假”》为主题，结合五年级下册综合实践活动内蒙古版教材，引导学生认识网络信息的特点，提高辨别信息真伪的能力。通过案例分析、小组讨论、实践活动等方式，让学生在活动中学习，在实践中成长。

核心素养目标

1.培养学生信息意识，学会筛选、辨析网络信息。

2.增强学生信息道德，自觉遵守网络规则。

3.提升学生批判性思维，敢于质疑，勇于探究。

重点难点及解决办法

重点：1.网络信息真伪的辨别技巧；2.网络信息道德的认识与践行。

难点：1.学生对网络信息的辨别能力不足；2.如何将道德观念内化为自觉行为。

解决办法：

1.通过案例分析，引导学生掌握辨别信息真伪的方法。

2.结合实际案例，让学生体会网络信息道德的重要性，激发内在动力。

3.设计实践活动，让学生在具体情境中练习辨别信息真伪，强化道德意识。

4.采用小组合作学习，培养学生批判性思维和合作能力，共同突破难点。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析法，讲解网络信息真伪的基本原则和辨别技巧。

2.通过小组讨论和角色扮演，让学生在互动中学习如何辨别网络信息。

3.设计信息搜索任务，引导学生运用搜索引擎和数据库等工具进行实践操作。

4.利用多媒体教学，展示网络信息真伪的实例，增强直观教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《网络信息的“真”与“假”》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何判断一条新闻的真实性？”、“网络谣言的危害有哪些？”等。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解网络信息真伪的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《网络信息的“真”与“假”》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过真实案例或新闻事件视频，引出《网络信息的“真”与“假”》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解网络信息真伪的辨别技巧，如检查来源、核实事实等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例，判断信息的真伪。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验判断网络信息真伪的过程。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解网络信息真伪的辨别技巧。

-活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握技能。

作用与目的：

-帮助学生深入理解网络信息真伪的辨别技巧，掌握判断信息真伪的能力。

-通过实践活动，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置辨别网络信息真伪的实践作业，如分析新闻报道、识别网络谣言等。

-提供拓展资源：提供相关书籍、网站等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提升辨别网络信息真伪的能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，提高学生的信息素养。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.信息辨别能力提升

2.信息道德观念增强

学生了解网络信息道德的重要性，自觉遵守网络规则，不传播虚假信息，不参与网络暴力，树立正确的网络道德观念。

3.批判性思维能力培养

本节课通过案例分析和小组讨论，培养学生的批判性思维能力。学生在面对网络信息时，能够独立思考，不盲目接受，敢于质疑，勇于探究。

4.合作学习与沟通能力提高

5.自主学习能力增强

本节课采用自主学习法，引导学生自主思考、探究。学生在预习、课堂学习、课后拓展等环节，都能够主动学习，提高自主学习能