橡皮泥在水中的沉浮（说课稿）-2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版（2017）[001].docxVIP

橡皮泥在水中的沉浮（说课稿）-2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版（2017）

授课内容

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教材分析

“橡皮泥在水中的沉浮（说课稿）-2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版（2017）”

本节课选自人教鄂教版科学三年级下册第二单元“水和物体”中的内容，主要让学生通过实验探究，了解不同形状的物体在水中的沉浮情况。教材通过生动的图片和简洁的文字，引导学生认识物体沉浮的基本概念，培养学生的观察、实验和总结能力，符合三年级学生的认知水平。本节课的教学旨在让学生在实践中探究科学，激发学生对科学的兴趣，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于科学探究与理性思维。通过观察和实验，学生将提升实践操作能力，培养科学探究精神；在分析橡皮泥在水中的沉浮现象时，发展学生的逻辑思维和问题解决能力；同时，通过小组合作交流，增强团队协作和沟通能力，提高学生的科学态度与社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了关于物体沉浮的基本概念，了解了水的特性，以及简单的浮力原理。他们通过日常生活经验，对物体在水中的沉浮现象有一定的直观认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新奇事物充满好奇，对实验操作和探索活动有较高的兴趣。他们在观察和动手实验中能够积极参与，具备初步的实验操作能力和团队合作能力。学生的学习风格多样，有的偏好直观体验，有的喜欢逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在实验设计、观察记录和数据分析方面遇到困难，需要引导他们如何准确地记录实验数据和观察结果。此外，将实验现象上升为科学原理的理解，以及不同形状物体沉浮条件的抽象思维，对学生来说可能是一个挑战。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、实验桌椅、实验器材（如水槽、橡皮泥、尺子、剪刀等）

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、实验操作视频、在线教学互动平台

-教学手段：小组合作、实验演示、学生动手操作、课堂讨论

教学过程

1.导入新课

-“同学们，大家好！今天我们要来上一节有趣的科学课。在开始之前，我想请大家回忆一下，我们在日常生活中有没有观察到物体在水中的沉浮现象呢？比如说，你们有没有玩过把玩具放进水里，看看它是沉下去还是浮起来？好，谁来分享一下你的观察和经验？”

2.提出问题

-“根据大家的分享，我们可以发现，有的物体会浮在水面上，有的物体会沉到水底。那你们想知道这是为什么吗？今天我们就来探究一下‘橡皮泥在水中的沉浮’。请大家猜一猜，如果我们把橡皮泥放进水里，它会沉下去还是浮起来呢？”

3.实验探究

-“好的，现在我们来进行一个实验。请大家分成小组，每个小组都会得到一块橡皮泥和水槽。首先，我们不要直接把橡皮泥放入水中，而是先讨论一下，我们怎么样才能让橡皮泥浮在水面上？每个小组可以尝试不同的方法，比如改变橡皮泥的形状。”

-“实验过程中，请大家注意观察和记录橡皮泥的沉浮情况。每个小组的记录员需要详细记录实验的步骤、观察到的现象以及小组的讨论结果。”

4.数据分析与讨论

-“好的，现在请大家停下来，我们来看看每个小组的实验结果。每个小组派一个代表来汇报你们组的实验过程和发现。请大家注意听，看看其他小组有没有用到我们没有想到的方法。”

-“根据大家的汇报，我们发现橡皮泥的形状对它在水中的沉浮有很大的影响。那么，我们来总结一下，哪些形状的橡皮泥更容易浮在水面上？哪些形状更容易沉下去？”

5.科学原理讲解

-“同学们，通过实验我们发现，当橡皮泥的形状变得像船或者鸭子那样，它更容易浮在水面上。这是因为这样的形状可以使得橡皮泥排开更多的水，从而产生足够的浮力来支撑它。而形状紧密的橡皮泥，因为排开的水少，浮力小，所以会沉下去。”

-“这里涉及到一个重要的科学概念，叫做浮力。浮力是液体对浸入其中的物体产生的向上的力。当物体的重量等于它排开的液体的重量时，物体就会浮在液体表面。”

6.拓展活动

-“现在，我想请大家用你们手中的橡皮泥，尝试制作一个可以浮在水面上的小船。你们可以参考我们刚才讨论的形状，也可以发挥自己的创意。完成后，我们一起来测试一下你们的小船，看看它们能不能浮在水面上。”

7.总结与反思

-“好的，同学们，通过今天的实验，我们学会了如何改变物体的形状来影响它在水中的沉浮。大家做得非常棒！现在，我想请大家反思一下，你们在实验过程中学到了什么？有没有什么疑问或者新的发现？”

8.作业布置

-“作为今天的作业，我想请大家回家后，用今天学到的知识，尝试用其他的材料制作可以浮在水面的物体。明天我们可以一起分享你们的成果。记得在操作过程中要注意安全哦！”

9.结束语

-“