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《12有趣的泥塑》说课稿-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版

一、教材分析

《12有趣的泥塑》说课稿-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版

本节课是长春版三年级下册综合实践活动的一部分，以泥塑这一传统手工艺为主题，引导学生了解泥塑的制作过程、艺术特点以及文化内涵。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的泥塑制作技巧，激发他们对传统艺术的兴趣和热爱，培养他们的审美能力和动手实践能力。

二、核心素养目标

三、重点难点及解决办法

重点：掌握泥塑的基本制作步骤和技巧，能够独立完成一个简单的泥塑作品。

难点：泥塑的塑形和细节处理，以及作品的创意设计。

解决办法：

1.通过示范演示，详细讲解泥塑的制作流程，让学生直观了解每一步骤。

2.分组练习，让学生在老师的指导下逐步掌握塑形技巧。

3.引导学生观察生活中的物品，激发创意，鼓励学生设计独特的泥塑作品。

4.对于细节处理，提供多种工具和材料，让学生尝试不同的方法，培养解决问题的能力。

5.定期进行作品展示和评价，帮助学生发现不足，提高制作水平。

四、教学资源

软硬件资源：泥塑工具包（包括泥塑土、塑形刀、模具等）、展示架、记录板。

课程平台：综合实践活动课程教室。

信息化资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、网络资源（用于展示泥塑艺术图片和视频）。

教学手段：实物展示、示范操作、小组合作、学生创作展示。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕泥塑制作的基本步骤，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“泥塑的制作有哪些步骤？”、“如何选择合适的泥塑土？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解泥塑制作的基本概念和步骤。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解泥塑制作的基本知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示泥塑作品图片或视频，引出泥塑制作这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解泥塑的基本制作步骤，如揉泥、塑形、上色等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组合作活动，让学生在小组内尝试制作简单的泥塑作品。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和泥塑制作，体验泥塑制作的乐趣。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解泥塑制作的基本步骤。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握泥塑制作技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解泥塑制作的基本步骤，掌握泥塑制作技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置制作一个具有个人特色的泥塑作品的作业，巩固课堂所学。

提供拓展资源：推荐与泥塑相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，了解不同风格和流派的泥塑艺术。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的泥塑制作知识和技能。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识与技能方面：

-学生掌握了泥塑的基本制作步骤，包括揉泥、塑形、上色等。

-学生能够识别和选择合适的泥塑土，了解不同种类泥塑土的特性。

-学生学会了使用泥塑工具，如塑形刀、模具等，提高了动手操作能力。

-学生通过实践，掌握了泥塑作品的装饰技巧，如绘制图案、添加细节等。

2.思维与能力方面：

-学生在制作过程中培养了观察力，能够细致观察泥塑作品的细节。

-学生通过独立思考和小组合作，提高了解决问题的能力，学会了如何克服制作过程中的困难。

-学生在创意设计方面有了新的尝试，能够结合自己的生活经验，创作出具有个人特色的泥塑作品。

-学生在泥塑制作中锻炼了耐心和毅力，学会了面对挑战时不轻言放弃。

3.情感与价值观方面：

-学生对传统手工艺——泥塑产生了浓厚的兴趣，增强了文化自信。

-学生在欣赏和评价泥塑作品时，学会了尊重不同的审美观