第7课健康看电视 说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版.docxVIP

第7课健康看电视说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课设计以“第7课健康看电视”为主题，结合四年级学生认知特点，以课本内容为依据，通过案例分析和小组讨论等形式，引导学生树立正确的看电视观念，培养良好的生活习惯。教学过程注重理论与实践相结合，激发学生兴趣，提高道德素养。

二、核心素养目标

培养学生正确识别媒介信息的能力，提高媒介素养；增强自我保护意识，学会合理安排时间，养成良好的生活习惯；发展合作探究能力，在小组讨论中培养团队精神；培养批判性思维，对电视内容进行合理评价，形成正确的价值观念。

三、重点难点及解决办法

重点：引导学生正确认识电视节目内容，学会筛选有益信息，培养良好的看电视习惯。

难点：帮助学生理解看电视与学习、生活的关系，形成自我保护意识。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生直观感受电视节目内容的多样性，引导学生学会辨别。

2.设计互动环节，让学生分享自己的看电视经验，引导他们认识到合理安排时间的重要性。

3.结合生活实例，引导学生思考看电视与学习、生活的关系，培养自我保护意识。

4.采用小组讨论的方式，让学生在合作中学习，培养批判性思维和团队协作能力。通过这些策略，帮助学生突破难点，形成正确的价值观。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》四年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与电视节目内容相关的图片、图表和视频，用于分析电视节目对生活的影响。

3.教学工具：准备记号笔、白板或投影仪，以便展示教学内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备小黑板或白板，用于学生展示讨论成果。

五、教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要学习的是《道德与法治》四年级上册的第7课《健康看电视》。首先，请同学们回忆一下，你们平时是如何看电视的？有没有遇到一些困扰或者疑问呢？（学生分享）

二、新课讲授

1.观看电视的意义

（老师）同学们，看电视是一种娱乐方式，同时也是获取知识、了解世界的重要途径。那么，观看电视有哪些意义呢？（学生思考）

（老师）好的，有请同学们分享一下你们的想法。

（学生）看电视可以放松心情，也可以学到很多知识。

（老师）很好，看电视确实可以让我们在轻松愉快的同时，获取更多的信息。接下来，我们一起来看看课本上关于看电视意义的描述。

（学生阅读教材）

2.如何健康看电视

（老师）那么，我们如何才能健康地看电视呢？接下来，让我们一起来探究这个问题。

（老师）首先，我们要学会合理安排时间，不能沉迷于电视。有请同学们分享你们的经验。

（学生）我每天规定自己只能看30分钟的电视。

（老师）很好，这是一种很好的习惯。接下来，我们要学会选择有益的电视节目。

（学生）我觉得新闻联播、纪录片等节目很有教育意义。

（老师）是的，这些节目可以让我们了解国家大事、增长见识。接下来，我们要学会辨别电视节目内容。

（学生）有些节目内容可能不太适合我们，我们要学会选择。

（老师）很好，同学们已经提到了辨别电视节目内容的重要性。接下来，我们要学会控制看电视的时间。

（学生）我觉得看电视的时间应该根据我们的学习任务来安排。

（老师）非常正确，我们要学会控制看电视的时间，确保不影响学习和生活。

3.预防不良信息

（老师）除了合理安排时间和选择有益的电视节目，我们还要学会预防不良信息。

（学生）我觉得要看一些积极向上的节目，避免观看一些暴力、色情等不良信息。

（老师）是的，我们要学会预防不良信息，保护自己的身心健康。

三、小组讨论

（老师）同学们，现在我们分成小组，讨论以下问题：

（1）你最喜欢的电视节目是什么？为什么？

（2）你如何合理安排看电视的时间？

（3）你如何预防不良信息？

请同学们在小组内分享自己的观点，并尝试说服其他同学。

（学生分组讨论）

四、课堂总结

（老师）同学们，今天我们学习了《健康看电视》这一课，主要了解了观看电视的意义、如何健康看电视以及预防不良信息。

（老师）下面，请同学们谈谈你们的收获。

（学生）我学会了如何合理安排看电视的时间，避免沉迷于电视。

（学生）我明白了观看电视要选择有益的节目，增长见识。

（老师）非常好，同学们已经掌握了今天的学习内容。希望你们在今后的生活中，能够做到健康看电视，享受丰富多彩的电视世界。

五、课后作业

（老师）同学们，今天的课后作业是：

（1）结合自己观看电视的经验，写一篇关于“如何健康看电视”的短文。

（2）向家人、朋友宣传健康看电视的重要性。

请同学们认真完成作业，期待你们的优秀作品。

（学生认真完成作业）

六、教学反思

本节课通过案例分析和小组讨论等形式，引导学生正确认识电视节目内容，学会筛选有益信息，培养良好