Unit 7 （Section A 3a）说课稿 2024-2025学年人教版八年级英语上册.docxVIP

Unit7（SectionA3a）说课稿2024-2025学年人教版八年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课为2024-2025学年人教版八年级英语上册Unit7SectionA3a的内容。设计思路是以学生为中心，以任务为驱动，以交际为目标，通过创设情境，引导学生运用所学知识进行实际对话，提高学生的英语口语表达能力。同时，注重培养学生的合作学习能力和创新能力，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对话练习，学生能够提高语言运用能力，理解并尊重不同文化背景下的交流方式；在思考和分析对话内容的过程中，培养学生的批判性思维；通过小组合作和自主学习，提升学生的合作意识和自主学习能力，为终身学习打下基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是掌握和运用一般将来时态表达计划或打算。教师应引导学生识别并使用will/shall+动词原形结构，例如：“Iwillgotothelibrarytomorrow.”（我明天要去图书馆。）

-细节讲解：重点在于帮助学生理解将来时的概念，并通过实际例句练习，使其能够正确构建句子。

2.教学难点

-难点内容：学生难以理解将来时态的时态标志词和语境使用，以及如何根据上下文选择正确的时态。

-细节解释：难点在于区分will/shall与一般现在时态的用法，例如，will/shall用于表达即将发生的动作或计划，而一般现在时态用于描述经常性或习惯性的动作。例如，区分“Igotoschooleveryday”和“Iwillgotoschoolnextweek”中的时态使用。教师需要通过具体的语境和对比练习来帮助学生克服这一难点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：用于介绍一般将来时态的概念和结构，通过清晰的讲解帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生在互动中练习使用将来时态，提高语言运用能力。

3.角色扮演法：设计真实场景，让学生通过角色扮演练习将来时的实际应用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示典型例句和语法点，直观展示将来时态的使用。

2.视频辅助：播放相关视频，让学生在语境中感受将来时态的运用。

3.互动软件：使用互动教学软件，通过游戏和练习巩固学生对将来时态的理解。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习一般将来时态的基本结构和用法。

设计预习问题：围绕一般将来时态，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你能列举出生活中哪些情境下会用到一般将来时态？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或在线测试了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般将来时态的基本结构和用法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何正确使用will/shall。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以提交一份关于一般将来时态的笔记或思维导图。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示即将到来的节日或活动，引出一般将来时态，激发学生的学习兴趣。例如，教师可以展示关于学校即将举办的活动的海报。

讲解知识点：详细讲解一般将来时态的构成和使用场景，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示例句和对话，讲解将来时态的用法。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论一般将来时态在不同情境下的使用。例如，学生可以讨论如何用将来时态描述未来的旅行计划。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，学生可能会问：“为什么在某些情况下用will，而在另一些情况下用shall？”

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试用一般将来时态表达自己的想法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据一般将来时态，布置适量的课后作业，如写一篇短文描述未来的计划。

提供拓展资源：提供与一般将来时态相关的拓展资源，如英语电影片段或新闻报道，让学生在语境中学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，例如指出语法错误并提供正确的表达方式。

学生活动：

完成作业