26《我的长生果》说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版.docxVIP

26《我的长生果》说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版

主备人

备课成员

教学内容

《我的长生果》是统编版语文五年级上册第26课的内容。本课通过作者对阅读的感悟，引导学生热爱阅读，养成良好的阅读习惯。课文分为三个部分：作者小时候对阅读的喜爱、阅读对作者成长的影响以及作者对阅读的感悟。教学重点在于引导学生理解课文内容，体会作者对阅读的热爱，培养阅读兴趣。

核心素养目标

1.培养学生阅读理解能力，提高对文学作品内涵的感知。

2.增强学生语言积累，提升语文表达和运用能力。

3.培养学生热爱阅读的兴趣，树立终身学习的观念。

4.培养学生独立思考和批判性思维，形成积极的人生态度。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容：理解作者对阅读的感悟，体会阅读对个人成长的重要性。

-具体内容：

-通过分析课文，理解作者如何从阅读中获得知识和情感体验。

-通过角色扮演，感受作者对阅读的热爱和追求。

-通过小组讨论，总结阅读对个人成长的积极影响。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容：培养学生独立思考和批判性思维，形成积极的人生态度。

-具体内容：

-引导学生从不同角度思考阅读的价值，培养批判性思维。

-通过案例分析和讨论，让学生认识到阅读对于形成正确价值观和人生观的作用。

-设计开放性问题，激发学生深入思考，鼓励他们表达自己的观点和看法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，引导学生逐步深入理解课文内容，同时鼓励学生积极提问和表达观点。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演作者或文中人物，体验阅读的情感和价值。

3.利用多媒体展示阅读相关的图片和视频，增强学生对阅读体验的直观感受。

4.通过小组合作探究，让学生共同分析课文中的重点段落，培养合作学习和批判性思维能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一幅关于阅读的图画，引导学生思考：阅读对我们的生活有什么意义？

-提问：你们平时喜欢阅读吗？喜欢阅读哪些类型的书籍？

-引出课题《我的长生果》，简要介绍作者和文章背景。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文，分角色朗读，让学生初步感受文章的语言风格和情感表达。

-分析课文结构，引导学生理解作者对阅读的感悟。

-讨论作者小时候对阅读的喜爱，让学生举例说明自己在阅读中的快乐体验。

-分析阅读对作者成长的影响，引导学生思考阅读对个人成长的意义。

-领悟作者对阅读的感悟，让学生分享自己的阅读心得。

3.巩固练习（10分钟）

-角色扮演：让学生扮演作者或文中人物，模拟作者的成长经历，体验阅读的价值。

-小组讨论：分组讨论阅读对个人成长的积极影响，每组选代表发言。

-课堂问答：教师提问，检查学生对课文内容的理解和感悟。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调阅读的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多阅读，养成良好的阅读习惯。

5.作业布置（5分钟）

-选择一本自己喜欢的书籍，写一篇阅读心得体会。

-与家人分享自己的阅读体验，共同探讨阅读的价值。

-预习下一课内容，为下一节课做好准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升

-学生能够通过阅读课文，理解作者对阅读的感悟，体会阅读对个人成长的重要性。

-学生能够分析课文结构，识别文章中的重点段落，提取关键信息。

-学生在小组讨论和课堂问答中，能够准确表达自己的观点，提高语言表达和沟通能力。

2.语言积累与运用

-学生在阅读过程中，积累了丰富的词汇和句式，提高了语言表达能力。

-学生能够模仿课文中的写作手法，尝试在自己的写作中运用，提升写作水平。

3.阅读兴趣与习惯培养

-学生通过本节课的学习，对阅读产生了浓厚的兴趣，愿意主动阅读。

-学生在日常生活中，能够自觉保持阅读习惯，将阅读融入日常生活。

4.思维品质与批判性思维

-学生在分析课文和讨论问题时，能够运用批判性思维，提出有见地的观点。

-学生在阅读过程中，学会独立思考，形成自己的见解，提高思维品质。

5.价值观与人生观的形成

-学生通过学习，认识到阅读对个人成长的重要性，树立终身学习的观念。

-学生在阅读中，接触到不同的价值观和人生观，学会尊重和理解他人。

6.合作学习与团队协作

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，学会与他人合作，共同完成任务。

-学生在合作过程中，培养团队精神，提高团队协作能力。

7.情感态度与价值观

-学生在阅读过程中，感受到作者对阅读的热爱，激发自己对阅读的热情。

-学生在分享阅读心得时，表达