4.3 发现变化中的新物质（说课稿）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（教科版）.docxVIP

4.3发现变化中的新物质（说课稿）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（教科版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：4.3发现变化中的新物质

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生观察和实验能力，学会通过实验探究物质变化的规律。

2.培养学生科学思维，学会分析、推理和归纳，形成科学探究方法。

3.增强学生科学态度，认识到物质变化与日常生活息息相关，激发对科学的兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点理解物质变化的概念，包括物理变化和化学变化。

-掌握物理变化和化学变化的区别，如是否有新物质生成。

-通过实验观察，识别日常生活中常见的物理变化和化学变化。

2.教学难点：

-难点在于区分物理变化和化学变化，学生可能难以判断是否有新物质生成。

-难点在于实验操作中如何准确观察和记录现象，如气泡产生、颜色变化等。

-难点在于理解化学反应的本质，即分子层面的原子重新组合。

-难点在于将理论知识与实际生活现象相结合，理解物质变化的普遍性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《六年级科学下册》教材。

2.辅助材料：准备与物质变化相关的图片、图表和视频，用于辅助讲解和演示。

3.实验器材：准备实验瓶、试管、试管夹、滴管、石蕊试液等实验器材，确保实验安全。

4.教室布置：设置实验操作台，划分小组讨论区，营造良好的学习氛围。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示日常生活中的物质变化实例，如铁生锈、冰融化等。

2.提出问题：引导学生思考这些现象是否属于物质变化，以及它们属于哪种类型的变化。

3.学生讨论：分组讨论，分享各自的观察和想法。

4.总结反馈：邀请各小组代表分享讨论结果，教师进行简要总结。

讲授新课（15分钟）

1.物质变化的定义：介绍物质变化的定义，强调物质状态或组成的变化。

2.物理变化与化学变化的区别：讲解物理变化和化学变化的基本区别，如是否生成新物质。

3.实验演示：展示物理变化和化学变化的实验，如铁与硫酸铜溶液的反应。

4.学生观察：引导学生观察实验现象，如颜色变化、气体产生等。

5.讨论分析：分析实验现象，讨论如何判断是物理变化还是化学变化。

6.举例说明：通过具体实例，如燃烧、发酵等，加深学生对概念的理解。

巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：分发练习题，要求学生独立完成，巩固对物质变化类型的判断。

2.小组讨论：学生以小组为单位，讨论练习题中的问题，互相解答疑问。

3.汇报反馈：每组选代表汇报讨论结果，教师点评并纠正错误。

课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提问，检查学生对物质变化知识的掌握情况。

2.学生回答：学生回答问题，教师及时给予反馈和指导。

3.总结提升：教师总结物质变化的核心概念，强调重点和难点。

师生互动环节（5分钟）

1.创设问题情境：提出与物质变化相关的生活实际问题，如如何防止食品变质。

2.学生分组讨论：学生分组讨论解决方案，教师巡视指导。

3.分享交流：每组分享讨论成果，教师点评并总结。

创新教学（5分钟）

1.互动式教学：采用小组合作学习，让学生在互动中学习。

2.案例教学：通过实际案例，让学生理解物质变化的实际应用。

3.多媒体辅助：利用多媒体资源，直观展示物质变化的原理。

课堂小结（5分钟）

1.回顾总结：教师带领学生回顾本节课的主要内容，强调重点和难点。

2.学生反思：学生反思自己对物质变化的理解，提出疑问或分享心得。

3.作业布置：布置相关的课后作业，巩固所学知识。

教学过程流程环节（45分钟）

-导入环节（5分钟）

-讲授新课（15分钟）

-巩固练习（10分钟）

-课堂提问（5分钟）

-师生互动环节（5分钟）

-创新教学（5分钟）

-课堂小结（5分钟）

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解和掌握物质变化的定义，区分物理变化和化学变化，了解它们的基本特征和区别。

2.实验技能：学生在实验环节中，学会了如何安全操作实验器材，如何观察和记录实验现象，提高了实验操作能力和实验观察力。

3.思维能力：学生在课堂讨论和提问环节中，能够运用科学思维分析问题，通过实验现象推断出物质变化的类型，提高了逻辑思维和推理能力。

4.解决问题能力：学生能够将所学知识应用到实际生活中，例如识别和解释日常生活中的物质变化现象，如食物变质、金属生锈等，提高了解决问题的能力。

5.科学探究能力：学生在实验探究过程中，学会了提出假设、设计实验、收集数据、分析结果等