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第四单元《法律保护我们健康成长》项目式学习说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版

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教材分析

本章节为《法律保护我们健康成长》项目式学习，属于六年级上册道德与法治统编版教材。内容紧扣法律知识，引导学生认识法律在保障我们健康成长中的重要作用，培养学生遵守法律的意识。教材以实际案例为载体，结合生活实际，通过小组合作、讨论等活动，帮助学生理解和掌握法律知识。

核心素养目标

学情分析

六年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对社会规则和法律的认识逐渐增强，但法律意识还不够成熟。在知识层面，学生对法律的基本概念和基本原则有一定的了解，但对于法律在保护个人权益和健康成长中的作用理解不够深入。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力有所提高，但合作学习和探究学习的能力仍需加强。在素质方面，学生的道德观念和社会责任感正在形成，但自我保护意识和法律意识有待提升。

行为习惯方面，部分学生可能存在对法律知识轻视的现象，认为法律离自己的生活较远，因此在日常生活中不重视遵守法律法规。此外，由于网络信息的普及，学生接触到的信息量较大，但辨别是非的能力尚待提高，容易受到不良信息的影响。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，学生在学习法律知识时可能缺乏足够的兴趣和动力；其次，学生在面对实际案例时，可能难以将法律知识与自身行为相结合；最后，学生的合作学习和探究学习能力需要在教学过程中得到进一步培养和锻炼。因此，教学设计应充分考虑学生的实际情况，通过多样化的教学方法和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的法律意识和自我保护能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的案例讲解法律知识，帮助学生理解法律在生活中的应用。

2.讨论法：组织学生就案例进行讨论，培养他们的分析能力和团队合作精神。

3.情景模拟法：设置模拟情境，让学生扮演不同角色，体验法律在解决问题中的作用。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体元素，直观展示法律知识，提高学生的学习兴趣。

2.网络资源：引导学生利用网络资源查找相关法律信息，拓宽知识视野。

3.实践活动：组织学生参与法律知识竞赛或模拟法庭活动，增强法律实践能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对法律保护我们健康成长兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道法律是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于未成年人受到法律保护的真实案例图片或视频片段，让学生初步感受法律的魅力或特点。

简短介绍法律的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.法律基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解法律的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解法律的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍法律的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.法律案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解法律的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的法律案例进行分析，如未成年人受到侵害的案例、校园欺凌的案例等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解法律在解决这些问题中的作用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用法律保护自己和他人的权益。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与法律相关的主题进行深入讨论，如“如何预防校园暴力”、“网络安全的法律意识”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对法律的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调法律的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括法律的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调法律在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用法律知识。

7.课后作业

目标：巩固学习效果，提高学生的法律意识。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于法律保护我们健康成长的短文或报告，内容可以包括自己或身边人的法律经历、对法律的认识、如何遵守法律等。

要求学生在作业中结合所学知识，提出自己的观点和建议，以加深对法律的理解和尊重。

知识点梳理

一、法律的定义和特征

1.法律的定义：法律是由国家制定或认可的，以权利和义务为内容，由强制力保证实施的规范。

2.法律的特征：具有