初中数学教学：倒数的教案.docx

倒数的教案

一．教学目标

能正确求出一个数的倒数；

能根据倒数的意义进行计算与化简.

教学重难点

重点：倒数的意义；

难点：倒数的应用.

教学过程

同学们，请你计算下列各题：

①8÷2；②10÷23

预设学生回答：第①小题用小学的除法直接计算；

第②小题转化成10乘以23.的倒数等于10×3

那你知道倒数的意义吗？

（倒数的意义）倒数：乘积是1的两个数叫做互为倒数（零没有倒数）

比如32×23=1，我们就说32与23互为倒数，32的倒数是2

那我们怎样去求一个数的倒数呢？

求一个数（0除外）的倒数，可以把这个数的分子、分母调换位置，那1的倒数就是本身.

求下列各数的倒数：2，-0.75

2可以看成分母为1的数21，接着把分子分母交换位置得到12，所以2的倒数是

-0.75先把它写成分数?34接着分子分母交换位置得到?4

小结：求整数的倒数，先化成分母是1的分数，再交换分子和分母的位置；求小数的倒数，先把小数化成分数，再交换分子和分母的位置即可.

练习：

若a+5没有倒数，则a=.

若a、b互为相反数，c、d互为倒数，求a+b3

计算：

①（?112）÷

②3÷

③?3

④?1

重点讲解第④小题，常规解法是先求出括号里的值是13，从而求得结果是?

我们根据题目的特点结合倒数的妙用，可以先求原式的倒数23?110+16?25÷?130=23?110+16

小结：

1.倒数是两个数的关系，它们相互依存，不能单独存在，单独的一个数不能称为倒数（必须说明谁是谁的倒数）；

2.判断两个数是否互为倒数的唯一标准是：两数的乘积是否为1；

3.倒数是它本身的数是±1，0没有倒数.

也可以转为思维导图：