第17课《设计与制作：风帆小车》说课稿-2024-2025学年粤教粤科版科学四年级下册[001].docxVIP

第17课《设计与制作：风帆小车》说课稿-2024-2025学年粤教粤科版科学四年级下册

一、设计意图

本节课《设计与制作：风帆小车》旨在通过动手实践，让学生了解风能的应用，培养创新思维和动手能力。结合四年级下册科学课程内容，引导学生运用所学知识，设计并制作风帆小车，体验科学探究的乐趣，提高学生的科学素养。

二、核心素养目标

培养学生观察力，通过观察风帆小车的设计与制作过程，提高学生观察事物的细致性和敏锐性。发展学生的创新思维，鼓励学生在设计过程中提出独特想法，培养解决问题的能力。同时，强化学生的实践操作能力，通过动手制作，提升学生的动手实践和团队合作能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点明确风能的利用原理，让学生理解风帆小车的工作机制，即风力的转换与车体运动的关联。

-强调设计过程中的力学平衡，指导学生如何通过调整帆板角度和车体重量分布来优化风帆小车的性能。

-突出制作技巧，如如何制作轻便且坚固的风帆、如何固定帆板等，确保学生能够制作出能够顺利行驶的风帆小车。

2.教学难点

-难点在于理解风力与车体运动的关系，学生可能难以直观地感受到风力对小车运动的影响。

-学生在制作过程中可能会遇到帆板角度调整不当导致小车无法正常行驶的问题，需要引导学生通过实验和调整找到最佳帆板角度。

-实际操作中的细节处理，如帆板与车体连接的稳定性、帆板材料的选用等，这些都需要学生具备一定的动手能力和材料选择能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：用于介绍风能的基本原理和风帆小车的设计原理，帮助学生建立初步概念。

2.实验法：通过实际操作，让学生体验风帆小车的制作过程，培养实践能力。

3.讨论法：引导学生分组讨论设计方案，鼓励创新思维，提高合作学习能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示风帆小车的制作步骤和原理，增强直观感受。

2.实物操作演示：通过教师示范，让学生直观学习制作技巧。

3.网络资源辅助：推荐相关网站和视频，拓展学生的知识面，提高学习兴趣。

五、教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

-情境创设：播放一段风能利用的短片，如风力发电、风力帆船等，引发学生对风能的兴趣。

-提出问题：引导学生思考风能是如何被利用的，激发学生对风帆小车制作的好奇心。

-学生讨论：分组讨论风能的特点及其在生活中的应用，初步了解风能的基本原理。

**讲授新课（15分钟）**

-风能原理讲解：介绍风能的基本概念，解释风力如何转化为机械能。

-设计原理介绍：展示风帆小车的结构图，讲解帆板、车体、轮子等部件的作用。

-力学平衡分析：分析风帆小车设计中如何实现力学平衡，包括帆板角度调整、车体重量分布等。

-制作技巧指导：演示制作风帆小车的步骤，强调帆板制作、材料选择、固定技巧等。

**巩固练习（20分钟）**

-分组实践：学生分组进行风帆小车的制作，教师巡回指导。

-实验操作：每组完成制作后，进行风帆小车实验，观察小车的行驶情况。

-数据记录：学生记录实验数据，分析影响小车行驶速度和距离的因素。

**课堂提问（5分钟）**

-提问1：风帆小车的行驶速度和距离受到哪些因素的影响？

-提问2：如何调整帆板角度来改善小车的行驶性能？

-提问3：在制作过程中遇到了哪些问题？如何解决的？

**师生互动环节（10分钟）**

-学生展示：每组展示自己的风帆小车，分享制作心得和实验结果。

-教师点评：教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。

-创新拓展：鼓励学生思考如何改进风帆小车的性能，提出新的设计方案。

**总结与作业（5分钟）**

-总结：回顾本节课的学习内容，强调风能的应用和力学平衡的重要性。

-作业：布置课后作业，要求学生回家后与家人一起制作一个简单的风能装置，并记录实验过程。

**用时总计：45分钟**

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-风能的历史与发展：介绍风能的起源、发展历程以及在全球能源结构中的地位。

-风能技术类型：探讨不同类型的风能技术，如风力发电、风力提水、风力泵等。

-风力发电原理：详细解释风力发电机的工作原理，包括风力如何转化为电能。

-风帆设计原理：分析风帆设计的科学原理，包括帆板形状、材料选择等。

-风力对环境的影响：讨论风力发电对环境的影响，包括正面和负面效应。

2.拓展建议：

-家庭实验：鼓励学生在家中利用日常物品制作简易的风力装置，如风力转页灯等。

-观察记录：引导学生观察自然界中的风能现象，如树叶摇动、风筝飞行等，并记录观察结果。

-社会调查：组织学生进行社会调查，了解当地的风力发电情况，包括发电站位置、发电量等。

-技术讨论：讨论风力发电与其他可再生能源的比较，如太阳能、水能等。

-创新设计：鼓励学生设计一个具有