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Unit5FamilyActivitiesLetsSpell(说课稿)-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
Unit5FamilyActivitiesLetsSpell(说课稿)-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为Unit5FamilyActivitiesLetsSpell,涉及英语三年级下册的单词拼写和发音规则学习。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课在学生已掌握的英语字母基础上,通过家庭活动情境,引导学生学习新的字母组合和发音规则,帮助学生提高单词拼写能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的英语核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与家庭活动,增强对英语语音规则的感知和应用能力,提升跨文化交际意识,同时发展观察、分析和解决问题的思维品质,以及自主学习的能力。通过拼写练习,学生能够更好地掌握英语词汇,提高语言表达的实际运用能力。
教学难点与重点
1.教学重点
-核心内容:掌握家庭活动相关的英语单词拼写和发音规则。
-举例解释:例如,重点单词如family,holiday,travel等,教师需确保学生能够正确拼读并书写这些单词。
2.教学难点
-难点内容:正确理解和运用字母组合的发音规则,尤其是在不同单词中的变化。
-举例解释:例如,难点在于字母y在单词sky和my中的发音不同,学生需要学会识别并正确发音。此外,难点还包括复辅音的拼写和发音,如ch在cherry中的发音,学生需要区分并正确拼读。教师可以通过对比单词、游戏和实际情境来帮助学生理解和记忆这些难点。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册》教材。
2.辅助材料:准备与家庭活动相关的图片、图表和视频,用于辅助单词拼写和发音规则的讲解。
3.教学工具:准备字母卡片、拼写练习本和彩色笔,以便学生进行互动练习和自我检测。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对家庭活动英语单词拼写的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们喜欢和家人一起做什么活动呢?”
展示一些关于家庭活动的图片或视频片段,如一家人一起做饭、看电影等,让学生初步感受家庭活动的乐趣。
简短介绍家庭活动在英语学习中的重要性,为接下来的学习打下基础。
2.家庭活动英语单词拼写基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解家庭活动相关英语单词的基本概念、拼写规则和发音。
过程:
讲解家庭活动相关英语单词的定义,如family,holiday,travel等。
详细介绍这些单词的组成部分和拼写规则,使用字母卡片帮助学生识别字母组合。
3.家庭活动英语单词拼写案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解家庭活动英语单词拼写的特性和重要性。
过程:
选择几个家庭活动相关的英语单词,如bake,cook,watch等,进行分析。
详细介绍每个单词的背景、拼写和发音,让学生观察单词中字母的排列和发音规律。
引导学生思考这些单词在实际语境中的使用,如WebakecookiesonSunday.。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与家庭活动相关的英语单词进行拼写练习。
小组内讨论如何正确拼写所选单词,并分享不同的记忆方法。
每组选出一名代表,准备向全班展示拼写练习的结果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对家庭活动英语单词拼写的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示拼写练习的结果,并解释拼写方法。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调家庭活动英语单词拼写的重要性。
过程:
简要回顾本节课学习的家庭活动英语单词,包括拼写规则和发音。
强调家庭活动英语单词在日常生活和学习中的实际应用,鼓励学生在家庭中尝试使用新学的单词。
布置课后作业:让学生回家后,尝试用新学的单词描述一次家庭活动,并写下完整的句子。
教学资源拓展
1.拓展资源
-家庭活动相关词汇:除了教材中的单词,可以引入更多与家庭活动相关的词汇,如gardening,picnicking,camping,cooking等,丰富学生的词汇量。
-家庭活动图片集:收集或制作一套与家庭活动相关的图
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