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Unit2DifferentfamiliesPartBStarttoread（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“Unit2DifferentfamiliesPartBStarttoread（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册”本节课选自人教版三年级上册第二单元，旨在通过阅读活动让学生了解不同家庭的特点，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。本部分内容以趣味性的故事形式呈现，通过生动的插图和简单的英语句子，让学生在阅读过程中学习新词汇，巩固已学句型，提高英语综合素质。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读活动，学生将提高对英语文字的理解和表达能力，增强对多元家庭文化的认知，激发创新思维和批判性思维，同时通过自主学习和合作学习，提升解决问题的能力和自主学习策略，为终身学习奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触了基础的英语字母和简单的日常交流用语，能够理解和使用一些基本的英语句型和词汇。此外，他们已经对家庭的基本概念有所了解，能够描述自己的家庭成员。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对故事和游戏等互动性强的活动感兴趣。他们在英语学习方面，具有一定的听说能力，但读写能力尚在发展中。学生倾向于通过视觉和听觉学习，喜欢动手操作和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解故事中的抽象概念和复杂句子结构上遇到困难，同时也可能对生词的记忆和应用感到挑战。此外，部分学生可能在阅读时缺乏耐心，需要引导他们培养良好的阅读习惯和策略。在小组讨论中，学生也可能因为语言表达能力有限而难以有效交流。

四、教学资源

-人教PEP版三年级上册英语教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语故事音频资料

-简易英语单词卡片

-学生作业本和文具

-互动式白板或智能黑板

-英语学习APP

-小组讨论材料

-教学评价工具（如问答器、小测验）

五、教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过展示不同家庭类型的图片，引导学生讨论他们所看到的家庭，激发学生对本节课主题的兴趣。

-回顾旧知：邀请学生回顾上一节课学习的家庭相关词汇和句型，如“Who’sthis?He’s/She’s…”，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：详细介绍本节课的故事内容，包括不同家庭的特点和成员。

-举例说明：通过展示故事中的插图和句子，解释新词汇和句型的用法，如“differentfamilies,brothers,sisters”等。

-互动探究：将学生分成小组，让他们根据故事内容讨论并描述自己家庭的相似之处和不同之处。

3.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：让学生使用新学的词汇和句型编写小故事，或者通过角色扮演来展示不同家庭的生活。

-教师指导：在学生活动中巡回指导，纠正发音错误，提供语言支持，确保学生能够正确使用所学知识。

4.课堂总结（约10分钟）：

-通过快速问答游戏，复习本节课所学内容，确保学生掌握了新词汇和句型。

-总结不同家庭的特点，强调尊重和理解不同家庭结构的重要性。

5.作业布置（约5分钟）：

-布置学生回家后，用自己的话描述自己家庭的故事，并尝试用英语表达。

-鼓励学生与家人一起阅读本节课的故事，增强语言实践和亲子互动。

-教学过程的具体时间分配可以根据实际情况进行调整，确保每个环节都能够顺利进行，达到教学目标。

六、知识点梳理

一、词汇

1.家庭成员词汇：mother,father,brother,sister,grandmother,grandfather等。

2.描述家庭关系的词汇：different,family,love等。

3.常见家庭活动词汇：play,watch,read等。

二、句型

1.介绍家庭成员的句型：Thisismy…,He/Sheismy…。

2.描述家庭成员特征的句型：He/Sheis…,Theyare…。

3.表达家庭成员关系的句型：Ihave…,Wehave…。

三、语法

1.一般现在时态的运用，描述家庭成员和日常活动。

2.代词的运用，如my,his,her等，用于描述家庭成员归属。

四、阅读理解

1.能够理解故事内容，识别故事中的家庭类型和活动。

2.能够根据插图和上下文推断生词的意思。

3.能够回答