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Unit1第1课时Cartoontime（说课稿）三年级英语下册同步高效课堂系列（译林版三起·2024）

一、教材分析

Unit1第1课时Cartoontime（说课稿）三年级英语下册同步高效课堂系列（译林版三起·2024）。本课时教材以卡通为主题，通过卡通人物和故事情境，引导学生学习基本的英语词汇和句型，如：Whatsthis?Thisis...；Whatsthat?Thats...等。教材内容贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣，提高英语学习效果。

二、核心素养目标

本课时旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过卡通情境的学习，学生能够运用英语进行简单的交流，提高语言表达能力。同时，通过了解不同文化中的卡通形象，增强文化意识。此外，通过分析卡通故事，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

三、重点难点及解决办法

重点：掌握卡通人物和物体的英语表达，如Thisis...Thats...等句型，并能运用这些句型进行简单的描述。

难点：学生在运用新句型描述物体时，容易出现语法错误或词汇选择不当。

解决办法：1.通过图片和卡通视频，直观展示卡通人物和物体的英语表达，帮助学生建立直观印象。2.设计互动游戏，让学生在游戏中练习句型，如“FindandSay”游戏，让学生在寻找卡片的过程中练习描述。3.分层次教学，对于基础较弱的学生，先进行句型结构讲解，再逐步过渡到实际运用。4.定期进行句型运用练习，及时纠正学生的错误，帮助学生巩固知识。5.通过小组合作，让学生在交流中提高语言运用能力，突破学习难点。

四、教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、卡通图片和视频素材、实物教具（如卡通人物模型）。

课程平台：英语学习软件或平台，用于在线练习和测试。

信息化资源：卡通主题的英语学习网站、相关的英语学习APP。

教学手段：PPT课件、教学卡片、互动游戏卡片、黑板或白板。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看卡通视频，识别并记住卡通人物和物体的英语名称。

设计预习问题：围绕卡通主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“Whatarethenamesofthecharactersinthecartoon?”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线测试了解学生对卡通人物和物体名称的掌握情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解卡通人物和物体的英语名称。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示卡通图片或播放卡通片段，引出卡通主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解卡通人物和物体的英语表达，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示不同的卡通人物，讲解Thisis...Thats...的用法。

组织课堂活动：设计“Guessthecartooncharacter”游戏，让学生在游戏中运用新学的句型。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与游戏，练习新学的句型。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解卡通人物和物体的英语表达。

实践活动法：设计“Guessthecartooncharacter”游戏，让学生在实践中掌握句型运用。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生回家后用英语描述自己喜欢的卡通人物，巩固句型运用。

提供拓展资源：推荐卡通相关的英语学习网站或书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成描述卡通人物的作业，巩固句型运用。

拓展学习：利用老师推荐的资源，观看英语卡通视频，学习更多词汇和表达。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的卡通人物和物体的英语表达。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、学生学习效果

学生学习效