2024秋七年级英语上册 Starter Unit 3 What color is it Period 1 (1a-2e)说课稿（新版）人教新目标版.docx

2024秋七年级英语上册StarterUnit3WhatcolorisitPeriod1(1a-2e)说课稿（新版）人教新目标版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课的设计意图在于帮助学生掌握颜色单词和描述物品颜色的基本句型，同时通过听力、口语和阅读等不同形式的练习，提高学生的英语听说读写能力。通过学习本课内容，学生能够运用所学知识描述物品的颜色，并在实际生活中进行简单的交流。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习颜色单词和描述物品颜色的句型，学生能够提升语言表达能力，增强跨文化交流意识。同时，通过听力、口语和阅读活动，学生将培养批判性思维和解决问题的能力，以及自主学习和管理能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确掌握并运用颜色单词，如red,blue,yellow等。

②熟练运用描述物品颜色的句型，如Whatcolorisit?Itsred.。

③能够在对话中运用颜色词汇进行简单的描述和交流。

2.教学难点，

①学生在描述物品颜色时，能够准确地选择和使用正确的颜色单词。

②在听力和口语练习中，学生能够准确理解并模仿语音、语调，提高口语表达能力。

③在实际情境中，学生能够灵活运用颜色词汇和句型，进行有效的交流。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《人教新目标版七年级英语上册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的颜色图片、物品图片，以及与颜色相关的视频片段。

3.教学工具：准备彩色卡片，用于实物颜色匹配游戏。

4.教室布置：布置一个互动式学习区域，包括颜色分类图板，用于学生分组讨论和实践。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：通过展示不同颜色和形状的物品图片，提问学生：“Doyoulikethiscolor?Whatcolorisit?”引导学生思考颜色与物品的关系。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的颜色单词，如red,blue,yellow等，让学生回忆并说出这些颜色单词。

2.新课呈现（约15分钟）：

讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括颜色单词、描述物品颜色的句型以及颜色搭配。

举例说明：通过展示不同颜色的物品图片，如苹果、天空、花朵等，引导学生说出这些物品的颜色。

互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生互相询问物品的颜色，并尝试用所学句型进行回答。

3.巩固练习（约20分钟）：

学生活动：让学生拿出彩色卡片，进行颜色匹配游戏，加深对颜色单词的记忆。

教师指导：在学生进行活动时，巡回指导，纠正发音错误，帮助学生巩固所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）：

总结本节课所学内容，强调颜色单词和描述物品颜色的句型的重要性。

鼓励学生在课后多进行练习，提高英语口语表达能力。

5.作业布置（约5分钟）：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）背诵本节课所学的颜色单词和描述物品颜色的句型；

（2）用所学知识编写一个简短的故事，描述自己最喜欢的物品及其颜色；

（3）与家长进行英语对话，询问家中物品的颜色，并尝试用所学句型进行回答。

6.课堂延伸（约10分钟）：

教师提问：“Doyouknowanyothercolors?”引导学生说出更多颜色单词。

组织学生进行角色扮演，模拟购物场景，让学生运用所学知识进行实际对话。

7.课堂评价（约5分钟）：

教师对学生在课堂上的表现进行评价，包括发音、口语表达、合作能力等方面。

鼓励学生在课后继续努力，提高英语水平。

8.教学反思（课后）：

教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够正确掌握颜色单词，如red,blue,yellow等，并能熟练运用描述物品颜色的句型，如Whatcolorisit?Itsred.。这些知识为学生日后的英语学习和交流奠定了基础。

2.能力提升：

学生在听、说、读、写四个方面都取得了显著的进步。

听力方面：学生能够准确理解并模仿语音、语调，提高听力理解能力。

口语方面：学生能够运用颜色词汇和句型进行简单的描述和交流，提高口语表达能力。

阅读方面：学生能够阅读包含颜色词汇和描述物品颜色的句型的简单短文，提高阅读理解能力。

写作方面：学生能够运用所学知识编写简短的故事，描述自己最喜欢的物品及其颜色。

3.思维发展：

本节课的教学活动激发了学生的思维，让他们在描述物品颜色时，能够准确地选择和使用正确的颜色单词，并在实际情境中灵活运用所学知识。

学生在小组讨论和角色