5.2 应对自然灾害 第二课时 （说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册.docxVIP

5.2应对自然灾害第二课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课《应对自然灾害第二课时》旨在引导学生认识自然灾害的严重性，提高自我保护意识。通过分析自然灾害的成因、特点及危害，让学生了解自救互救的基本方法，培养学生的应急应变能力。教学过程中，将结合实际案例，引导学生参与讨论，提升学生的道德素养和社会责任感。

核心素养目标

培养学生正确认识自然灾害，形成尊重自然、关爱生命的价值观；提高学生面对自然灾害时的自我保护意识和自救互救能力；增强学生的社会责任感和团队合作精神，使其在灾难面前能够冷静应对，积极帮助他人。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已具备一定的自然常识和生活经验，对自然灾害有一定的了解，如地震、洪水、台风等。他们能够识别一些常见的自然灾害标志和自救方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然灾害充满好奇，愿意了解相关知识。他们的学习兴趣较高，但可能对复杂的专业术语理解困难。学生具备一定的观察能力和分析能力，能够通过图片、视频等直观材料进行学习。学习风格上，部分学生偏好通过小组合作、讨论的方式学习，而另一部分学生则更倾向于独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对自然灾害成因和危害的理解可能存在偏差，需要教师引导；

（2）面对复杂的专业术语，部分学生可能感到困惑，需要教师提供适当的解释和例子；

（3）在讨论自救互救方法时，学生可能存在恐慌心理，需要教师营造安全、轻松的学习氛围；

（4）学生在面对自然灾害时，可能缺乏应对策略，需要教师传授实用的自救互救技巧。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、笔记本电脑、实物教具（如地震模拟器、洪水模型等）。

2.课程平台：道德与法治教学平台、班级微信群、在线教育平台。

3.信息化资源：自然灾害相关图片、视频资料、新闻报道、自救互救教程。

4.教学手段：情景模拟、案例分析、小组讨论、角色扮演、互动问答。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示自然灾害相关的图片或视频，如地震、洪水、台风等，引发学生思考。

-提问：同学们，你们知道这些自然灾害会给我们的生活带来哪些影响吗？

-学生分享自己对自然灾害的认识和感受。

-教师总结：自然灾害给人类带来了巨大的破坏，今天我们一起来学习如何应对自然灾害。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解自然灾害的成因、特点及危害，结合实例进行分析。

-讲解自救互救的基本方法，如地震时的逃生技巧、洪水中的自救措施等。

-通过小组讨论，让学生分享自己了解的自救互救方法。

-教师总结自救互救的重要性，强调在灾难面前要保持冷静，积极帮助他人。

3.巩固练习（10分钟）

-教师组织学生进行情景模拟，模拟地震、洪水等自然灾害发生时的应对措施。

-学生分组进行角色扮演，如地震逃生、洪水救援等。

-教师巡视指导，纠正学生在模拟过程中的错误动作和不当行为。

-学生分享模拟过程中的心得体会，总结自救互救的经验。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调应对自然灾害的重要性。

-学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。

-教师总结：面对自然灾害，我们要学会自救互救，保护自己和他人的生命安全。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：阅读相关自然灾害的书籍或资料，了解更多的自救互救知识。

-学生分组讨论，分享自己了解的自救互救方法，并记录下来。

-教师提醒学生注意安全，关注自然灾害预警信息，提高自我保护意识。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《自然灾害知识普及手册》：这本书详细介绍了各种自然灾害的类型、成因、危害以及应对措施，适合学生阅读，以增加他们的知识储备。

-《自救互救技能教程》：通过图文并茂的方式，介绍了在地震、火灾、洪水等紧急情况下的自救互救方法，有助于学生掌握实用的技能。

-《自然灾害与环境保护》：这本书从环境保护的角度出发，探讨了自然灾害与人类活动之间的关系，引导学生思考如何减少自然灾害的发生。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以访问图书馆或书店，寻找关于自然灾害的书籍和资料，进行深入的阅读和研究。

-利用互联网资源，查找自然灾害的最新报道和科学研究，了解自然灾害的动态和预防措施。

-组织学生进行小组探究活动，选择一个特定的自然灾害，如洪水或台风，研究其历史案例、影响和应对策略。

-设计一个关于自然灾害的科普展览，邀请同学和老师参观，展示小组的研究成果和所学知识。

-鼓励学生参与社区服务，如参加社区组织的防灾减灾演练