田俊国-打造组织内人才成长生态环境.pptx

打造组织内

人才成长生态环境

用友大学校长：田俊国

2016.4.28中国·上海

用友

yonyou

用友大学，不忘初心——

专业：业界首倡做上接战略、下接绩效的培训，以建构主义、精品课程开发、五星教学、行动学习的

深度应用成为企业大学界的标杆。出专著7本，2015年完成《玩转行动学习》。

系统：积累精品课程40余门，所有课程以微行动学习式进行，注重方法技能的传授。形成课程开发方

法论，主要岗位序列专业基础课程体系基本形成。社区学习与现场培训相结合，用友大学课程开发、授课、

行动学习等自成一体。

规模：根据战略落地需要，采用集中课程开发、授权讲师训、分级分层的方式展开规模轮训。每年一

门课程全员轮训，主要业务序列开展小规模轮训。每年干部与专家夏令营的规模效应。

持续：七年持续坚持接战略、贴业务、精品路线、行动学习的培训价值理念，持续创新，以独到的方

式开展各个序列培训，赢得内外部的普遍认同，每年外部接待超过50批次。

做全局性、系统性、持久性影响的培训

2014

职业生涯规划轮训

2015

n创新思维工作坊

2016

nYY+个人变革轮训

每年各专业序列一轮小

规模轮训

管理重大创新获的颁奖词

上接战略，下接绩效是用友大学一贯坚持的培训路线；实现全局性、系统性、规

模化组织学习新模式是用友大学一直致力探索和研究的课题。2015年，用友大学在

总结2014年“职业生涯规划”规模轮训成功实践的基础上，推出以“创新思维工作

坊”课程为核心的新一轮组织学习。

n课程应用了众包、游戏化、视觉引导等多种创新元素，满足了互联网时代的学习需

求；

n来自各成员机构的206名兼职讲师参与授课和内部辅导，覆盖员工8592人次，在

大大降低交付成本的同时对组织的创新文化产生了积极的影响；

n课程六大创新工具和“涌现－设计－实验－迭代”创新方法论延伸应用于业务工作，

对用友集团各成员机构的业务创新做出了重要贡献。

战略快速落地的讲师梯队

n项目化运作

n打造讲师梯队

n干部当讲师：推广业务当讲师核心讲缩

n优秀员工当讲师

设计团队

nOJTTIW

n战略共识的同心圆：E=Q×A

n形成学习－实践的生态

大多数组织失败的原因并非他们的战略有误，而是员工的工作绩效没有紧随战略的要求。快速

接受变革，快速行动才是未来竞争的关键！

学员、讲师、课程持续演化

n顶层设计：简单、有效、可复制

n讲师培养：授权、支持、常迭代

n员工培养：建构、结合、促实践

n知识管理：复盘、萃取、方法论

行动学习是基础

n团队合作新模式：团队工作的场景总能起作

n解决问题方法论：方法技能才是组织智慧的核心

n时代精神很需要：行动学习属于这个时代

n群众基础是关键：农村包围城市的策略

友学堂：线上、线下相呼应

n现场教学，线上拓展知识

n学员最佳实践，线上分享

n在线学习：按专题进行

n社群化：下课是社区交流的开始

n内外部相互促进的微课堂

假如再做一次选择，我依然

n从来不缺乏成就感

n收获了足够多的欣赏和感激

n有充分的授权

n建立了广泛的社会基础

n这里，走出了很多优秀的经理人和培训经营

学以致用1言而益友

谢谢

THANKYOU