2024年四年级品社下册《社区的公共设施》说课稿 浙教版.docx

2024年四年级品社下册《社区的公共设施》说课稿浙教版

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设计意图

本节课以《社区的公共设施》为主题，旨在让学生了解社区公共设施的作用和重要性，增强学生的社会责任感和环保意识。通过学习，学生能认识到公共设施与日常生活紧密相关，学会爱护公共设施，培养良好的公民素养。

核心素养目标

1.提升学生的公民素养，培养学生关爱社区、参与社区生活的意识。

2.增强学生的环保意识，引导学生认识到公共设施对环境的重要性。

3.培养学生的实践能力，通过调查访问等方式，让学生学会运用所学知识解决实际问题。

学情分析

四年级学生正处于童年向少年过渡的阶段，他们对周围的世界充满好奇，对社会生活有一定的认识，但认知水平有限。在知识层面，学生对社区的公共设施有一定的了解，但缺乏系统性和深入的认识。在能力方面，学生具备一定的观察能力和初步的调查研究能力，但独立思考和分析问题的能力还有待提高。在素质方面，学生的环保意识和公民素养有待加强。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能对社区公共设施缺乏关注，存在随意损坏、乱扔垃圾等现象。此外，学生在课堂上可能存在参与度不高、注意力不集中等问题，需要教师通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

针对以上情况，本节课将通过实践活动、小组讨论等方式，引导学生主动探究、积极参与，培养他们的观察能力、调查能力和环保意识，提高他们的公民素养。同时，教师需关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的学习指导，确保每位学生都能在课程中有所收获。

教学方法与手段

1.讲授法：通过生动形象的语言，介绍社区公共设施的种类、作用和重要性，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对社区公共设施的认识和感受，培养学生的合作能力和表达能力。

3.实践法：安排实地考察活动，让学生亲身体验公共设施的使用，增强学生的实践操作能力。

教学手段

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示社区公共设施，提高教学效果。

2.教学软件：运用互动教学软件，让学生在游戏中学习，增强学习的趣味性和互动性。

3.实物展示：引入社区公共设施的模型或实物，让学生直观感受，加深理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“社区的公共设施”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你生活中常用的公共设施有哪些？”“这些设施对我们的生活有什么影响？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解社区公共设施的基本概念和作用。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“社区的公共设施”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示社区公共设施的图片或视频，引出“社区的公共设施”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解社区公共设施的种类、作用、维护和管理等方面，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己了解的公共设施，并讨论如何爱护它们。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解社区公共设施的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中学习如何爱护公共设施。

作用与目的：

-帮助学生深入理解社区公共设施的知识点，掌握如何爱护和使用公共设施。

-通过实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于社区公共设施的调研报告，要求学生调查自己所在社区公共设施的现状。

-提供拓展资源：提供与社区公共设施相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成调研报告，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用老师提供的资源，深入了解社区公共设施的相关知识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对