6空气污染（说课稿）-2023-2024学年科学六年级下册冀人版.docx

6空气污染（说课稿）-2023-2024学年科学六年级下册冀人版

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设计意图

本章节“6空气污染”旨在引导学生了解空气污染的成因、危害及防治措施，提高学生对环境保护的认识。通过学习，使学生能够认识到空气污染的严重性，培养他们关注环境保护、积极参与环保行动的意识和责任感。同时，本节课内容与六年级下册冀人版科学教材紧密相连，有助于巩固学生对空气、水等环境知识的掌握。

核心素养目标分析

本节课通过“空气污染”的学习，旨在培养学生的科学探究精神、环保意识和可持续发展观念。学生将学会运用科学方法分析空气污染问题，增强对环境保护的责任感，提高参与社会实践的能力。此外，通过小组合作和实践活动，培养学生的团队合作精神和创新思维，为未来的生态文明建设打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已经具备了一定的科学知识基础，对空气、水等自然现象有一定的了解。他们可能已经学习了空气的组成、大气层的作用等知识，对环境污染的概念也有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然界和环境保护充满好奇，对环境污染问题有较强的关注和兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验等方式获取新知识。学习风格上，大部分学生喜欢动手操作和实践，同时也愿意通过小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解空气污染的成因和危害时可能存在困难，尤其是对于复杂的环境科学概念。此外，学生在进行实验操作时可能遇到实验技能不足、数据分析能力有限等问题。此外，学生在参与讨论和表达个人观点时，可能因为缺乏深度思考而显得较为拘谨。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导和帮助，引导学生深入思考，提高他们的科学素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有六年级下册冀人版科学教材。

2.辅助材料：准备与空气污染相关的图片、图表、污染视频等多媒体资源，以增强直观感受。

3.实验器材：准备空气采样瓶、PH试纸、显微镜等实验器材，用于进行空气污染检测的简单实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生能够安全、有效地进行实验和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“空气污染”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“空气污染有哪些主要来源？”“空气污染对人体健康有哪些危害？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解空气污染的基本概念和类型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解空气污染课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示空气污染的照片或视频，引出“空气污染”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解空气污染的成因、类型、危害以及防治措施等知识点。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并引导他们提出解决方案。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和发现。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解空气污染的知识点。

小组讨论法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解空气污染的知识点，掌握空气污染的防治措施。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于空气污染调查的作业，如“调查你所在社区的主要空气污染源”，并要求学生提出改进措施。

提供拓展资源：提供与空气污染相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的空气污染知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

2.思维能力：

学生在学习过程中，通过自主探