第一课 远离不健康内容（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动沪科黔科版.docx

第一课远离不健康内容（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动沪科黔科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以培养学生正确识别和远离不健康内容为主题，结合六年级学生的认知特点和成长需求，设计了一系列互动性强、实践性高的教学活动。通过引导学生分析课本案例，讨论不健康内容的危害，提高学生的自我保护意识。课程内容紧密围绕课本，注重理论与实践相结合，旨在帮助学生建立健康向上的网络行为习惯，为他们的健康成长保驾护航。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的信息素养、批判性思维和安全意识。通过分析课本案例，使学生能够有效识别不健康信息，提高信息筛选与判断能力；通过小组讨论，锻炼学生的沟通合作能力，培养批判性思维；同时，引导学生自觉抵制不健康内容，增强网络安全意识，为构建清朗的网络空间奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：培养学生识别不健康内容的能力，以及形成健康网络行为的习惯。

难点：如何让学生深刻理解不健康内容的危害，并将其内化为自我保护的实际行动。

解决办法：

1.结合课本案例，通过多媒体展示不健康内容的实例，让学生直观感受其危害。

2.组织小组讨论，引导学生分享个人经验和看法，促进深度理解和认同。

3.设计情景模拟活动，让学生在模拟网络环境中学会识别和拒绝不健康内容。

4.强化家校合作，通过家长会等形式，共同引导学生形成正确的网络行为习惯。

5.定期进行网络素养测试，评估教学效果，及时调整教学策略，确保学生能够有效掌握重点，突破难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解，引导学生理解不健康内容的定义、特点及其危害。

2.讨论法：组织学生就课本案例进行小组讨论，促进学生主动思考和交流。

3.情景模拟法：创设模拟网络环境，让学生在模拟实践中学会识别和拒绝不健康内容。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT、视频等媒体资源，生动展示不健康内容的案例，增强感官体验。

2.教学软件应用：运用网络素养教育软件，进行互动式学习，提高学生的参与度和学习效果。

3.网络资源整合：整合在线教育资源，为学生提供丰富的学习素材和拓展阅读材料。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对远离不健康内容的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是不健康内容吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不健康内容的图片或视频片段，让学生初步感受其危害性。

简短介绍不健康内容的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.远离不健康内容基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解远离不健康内容的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解远离不健康内容的定义，包括其主要组成元素或特征。

详细介绍远离不健康内容的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.远离不健康内容案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解远离不健康内容的必要性和方法。

过程：

选择几个典型的不健康内容案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和影响，让学生全面了解不健康内容的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用远离不健康内容的方法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何更好地远离不健康内容，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与远离不健康内容相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对远离不健康内容的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调远离不健康内容的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括远离不健康内容的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调远离不健康内容在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用远离不健康内容的方法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何远离不健康内容的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.不健康内容的定义与分类

-定义：不健康内容是指那些对青少年成长产生负面影响的信息，包括暴力、色情、赌博等。

-分类：不健康内容可分为文字、图片、视频等多种形式。

2.不健康内容的危害

-心理影响：可能导致青少年心理扭曲，产生恐慌、焦虑等心理问题。

-行为影响：可能诱发