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Unit3LearningLesson1（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3LearningLesson1（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册

教学内容

本课为北师大版三年级上册英语Unit3LearningLesson1，主要内容围绕家庭成员展开，通过学习家庭成员的英文名称，让学生掌握如何介绍自己的家庭成员。本节课将带领学生认识并运用相关词汇，如“mother”、“father”、“sister”、“brother”等，同时通过情境对话，培养学生的口语表达能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识和学习能力。学生将通过学习家庭成员的词汇和对话，提升听说能力，理解英语国家文化中家庭关系的表达方式。同时，通过互动和合作学习，学生将培养跨文化意识，学会尊重和理解不同文化背景下的家庭结构。此外，通过参与课堂活动，学生将增强自主学习能力，形成积极的学习态度。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确发音家庭成员的英文名称，如“mother”、“father”、“sister”、“brother”等，确保学生在实际交流中能够准确使用。

②理解并运用句型“Mymother/father/sister/brotheris…”来介绍自己的家庭成员，培养学生基本的口语表达技巧。

③通过角色扮演和对话练习，让学生能够在真实的语言环境中运用所学词汇和句型。

2.教学难点，

①在语音方面，区分“sister”和“brother”中的“-er”发音与“father”和“mother”中的“-er”发音，帮助学生掌握正确的发音规则。

②在词汇运用上，让学生理解并灵活使用“is”作为系动词，以及如何根据家庭成员的性别变化主语和谓语的一致性。

③在情境对话中，帮助学生克服害羞和紧张情绪，提高他们在课堂上的口语参与度和自信心，使他们在实际交流中能够自然流畅地表达。

教学方法与策略

1.采用直观教学法和情境教学法，通过图片、动作和实物展示家庭成员，帮助学生直观记忆词汇。

2.设计互动式教学活动，如“家庭成员连连看”游戏，让学生在游戏中学习和复习家庭成员的英文名称。

3.利用多媒体教学设备，如电子白板和多媒体课件，展示家庭成员的图片和视频，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。

4.通过小组合作学习，让学生在小组中练习对话，培养他们的团队协作能力和口语表达能力。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**活动**：教师展示家庭照片，提问学生：“Whoarethey?Canyoutellmeaboutyourfamily?”

2.**目的**：激发学生对家庭的兴趣，引出家庭成员的话题。

3.**用时**：2分钟

4.**活动**：播放一段关于家庭日常生活的英语视频，让学生观看并思考：“Whataretheydoing?Whoaretheywith?”

5.**目的**：通过视频让学生初步感知家庭成员的英语表达。

6.**用时**：3分钟

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**活动**：教师板书家庭成员的英文名称，如“mother”、“father”、“sister”、“brother”等，并逐一发音。

2.**目的**：帮助学生正确发音新词汇。

3.**用时**：5分钟

3.**活动**：教师通过图片展示家庭成员，并引导学生用新学的词汇描述：“Thisismymother.Sheisateacher.”（这是我的妈妈，她是一名教师。）

4.**目的**：让学生在语境中理解和使用新词汇。

5.**用时**：5分钟

5.**活动**：教师展示不同家庭成员的图片，让学生猜测并说出他们的英文名称。

6.**目的**：通过游戏形式复习和巩固新词汇。

7.**用时**：5分钟

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**活动**：教师播放一段关于家庭成员的对话录音，让学生跟读并模仿。

2.**目的**：提高学生的听力理解和口语表达能力。

3.**用时**：5分钟

4.**活动**：学生分组进行角色扮演，用所学词汇和句型介绍自己的家庭成员。

5.**目的**：通过实际对话练习，巩固学生对新知识的运用。

6.**用时**：5分钟

5.**活动**：教师提供一些情景，让学生用所学词汇和句型进行对话。

6.**目的**：拓展学生的思维，提高他们的语言运用能力。

7.**用时