人教版（三起）（2001）三年级上册《第2课 认识计算机》说课稿.docx

人教版（三起）（2001）三年级上册《第2课认识计算机》说课稿

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

人教版（三起）（2001）三年级上册《第2课认识计算机》

本课内容主要包括：计算机的发展历程、计算机的基本组成、计算机的使用方法及注意事项。通过学习，学生能够初步了解计算机的基本知识，激发他们对计算机的兴趣，为今后学习信息技术打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生通过学习，将能够识别计算机在日常生活中的应用，培养对信息技术的敏感度；通过操作练习，发展计算思维，学会分析问题和解决问题的能力；同时，通过合作学习，提升数字化学习与创新能力，为未来信息时代的学习和生活做好准备。

教学难点与重点

1.教学重点，

①计算机基本组成部件的认识，包括主机、显示器、键盘、鼠标等，以及它们各自的功能。

②计算机操作的基本步骤，如开机、关机、鼠标和键盘的基本操作。

2.教学难点，

①理解计算机硬件与软件之间的关系，学生需要区分硬件和软件的概念，并理解它们如何协同工作。

②计算机安全意识，教育学生如何安全使用计算机，避免病毒和不当操作带来的风险。

③计算机发展历程的理解，帮助学生构建对计算机技术发展脉络的基本认识，激发学习兴趣和探索精神。

教学资源

1.软硬件资源

-计算机

-显示器

-键盘

-鼠标

-投影仪或电子白板

-计算机操作软件

2.课程平台

-教育局或学校提供的在线教育资源平台

3.信息化资源

-计算机发展历程的图片或视频资料

-计算机基本操作步骤的动画或视频教程

4.教学手段

-多媒体课件

-教学模型或实物展示

-小组讨论和合作学习材料

-学生活动手册或练习册

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的计算机图片或视频，引导学生思考计算机在生活中的应用，提出问题：“你们知道计算机是什么吗？它在我们的生活中有什么作用呢？”

-回顾旧知：请学生分享他们对计算机的了解，包括他们之前接触过的计算机设备或软件。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先介绍计算机的发展历程，让学生了解计算机是如何从简单的计算工具演变到今天的多功能设备。接着，详细讲解计算机的基本组成，包括主机、显示器、键盘、鼠标等部件，以及它们各自的功能。

-举例说明：通过展示不同类型的计算机设备，如台式机、笔记本电脑、平板电脑等，说明它们的特点和适用场景。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们尝试描述计算机的各个部件及其功能，并鼓励他们提出问题。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分组让学生尝试使用计算机的基本操作，如开机、关机、使用鼠标和键盘等。教师巡回指导，确保每个学生都能正确操作。

-教师指导：针对学生在操作过程中遇到的问题，及时给予解答和指导，确保他们能够掌握基本操作。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调计算机的基本组成和操作方法，并鼓励学生在课后继续探索计算机的奥秘。

-学生反馈：请学生分享他们在课堂上的学习体会，教师针对学生的反馈进行点评和补充。

5.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：请学生回家后与家长一起了解家里使用的计算机设备，记录下设备的型号和基本功能，并在下节课分享。

-探究任务：鼓励学生在家长的帮助下，尝试使用计算机进行简单的搜索或游戏，体验计算机的乐趣。

（以下内容省略，根据实际教学情况填充具体内容，总字数约为1500-2500字。）

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.认知目标达成

-学生能够识别并描述计算机的基本组成部分，如主机、显示器、键盘、鼠标等。

-学生了解计算机的发展历程，认识到计算机从简单的计算工具到现代信息处理中心的演变过程。

-学生能够区分硬件和软件，理解它们在计算机系统中的作用。

2.技能目标达成

-学生掌握了计算机的基本操作方法，包括开机、关机、使用鼠标和键盘等。

-学生能够进行简单的计算机操作，如打开应用程序、保存文件等。

-学生在教师的指导下，能够使用计算机进行基本的搜索和信息检索。

3.情感态度与价值观培养

-学生对计算机产生了兴趣，愿意主动探索和学习计算机知识。

-学生在小组合作中，培养了团队协作和沟通能力。

-学生通过学习，认识到信息技术在现代社会中的重要性，增强了信息素养。

4.创新与实践能力提升

-学生在课堂练习中，能够运用所学知识解决实际问题，如设计简单的计算机操作流程图。

-学生在课后作业中，能够独立完成与计算机相关的任务，如制作简单的电子贺卡或小报。

-学生在探究任务中，通过实际操作，提高了动手能力和创新思维。

5.个性化学