2024九年级英语下册 Unit 10 Get Ready for the FutureLesson 59 Keep Your Choices Open说课稿（新版）冀教版.docx

2024九年级英语下册Unit10GetReadyfortheFutureLesson59KeepYourChoicesOpen说课稿（新版）冀教版

授课内容

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设计意图

本节课旨在通过冀教版九年级英语下册Unit10GetReadyfortheFutureLesson59KeepYourChoicesOpen，引导学生了解未来职业选择的重要性，培养学生的决策能力和英语表达能力。通过任务型教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的实际运用能力，为学生的未来发展奠定基础。

核心素养目标

培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够运用英语进行职业规划的讨论，提高跨文化交流的意识和能力；发展批判性思维，理解职业选择的重要性；增强自主学习意识，提升规划未来和终身学习的理念。

学情分析

九年级的学生在英语学习上已经具备了一定的基础，能够进行简单的日常交流。然而，在九年级下册Unit10GetReadyfortheFutureLesson59KeepYourChoicesOpen这一章节的学习中，学生面临着以下几方面的特点：

1.知识基础：学生已掌握一定的词汇和语法知识，但在专业词汇和复杂句型方面仍需加强。

2.能力方面：学生的阅读理解能力较强，但在听说能力和写作能力方面有待提高，尤其是在表达个人观点和职业规划时。

3.素质方面：学生的自主学习能力和合作意识较强，但部分学生缺乏长远规划和决策能力。

4.行为习惯：部分学生在课堂上表现出被动学习、注意力不集中等问题，影响学习效果。

5.对课程学习的影响：由于职业规划是学生未来发展的关键，本节课的学习将有助于学生树立正确的职业观念，提高决策能力，为未来的学习和生活打下基础。

针对以上学情，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和决策能力，同时引导学生积极参与课堂活动，提高听说写综合运用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是与职业规划相关的单元内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同职业的视频片段、职业发展的图表等。

3.教学工具：使用PPT或白板展示教学内容，包括职业选择的关键词、短语和例句。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供便利的讨论环境；准备纸笔等写作工具，以便学生记录想法。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语提问：“Whatareyourdreamsforthefuture?”（你们对未来的梦想是什么？）

2.学生自由发言，分享自己的职业梦想。

3.老师总结：“Everyonehastheirowndreamsandchoicesforthefuture.Today,wewilllearnabouttheimportanceofkeepingourchoicesopeninLesson59ofUnit10.”（每个人都有自己的未来梦想和选择。今天，我们将学习在Unit10的第59课中保持选择开放的重要性。）

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一张职业选择的图片，引导学生思考：“Whyisitimportanttokeepourchoicesopenwhenchoosingacareer?”（为什么在选择职业时保持选择开放很重要？）

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.老师总结：“Keepingourchoicesopenhelpsustoexploredifferentpossibilitiesandpreparesusforthefuture.”（保持选择开放有助于我们探索不同的可能性，并为未来做好准备。）

三、课文阅读（20分钟）

1.老师引导学生阅读课文，了解职业选择的重要性。

2.学生阅读课文，完成以下任务：

a.找出课文中关于职业选择的例句和短语。

b.总结职业选择的几个关键点。

c.思考如何为自己的未来做好准备。

3.老师提问：“Whatarethekeypointsofchoosingacareermentionedinthetext?”（课文中提到的选择职业的关键点有哪些？）

4.学生回答，老师点评并总结。

四、课文讨论（15分钟）

1.老师引导学生进行小组讨论，分享自己的职业规划。

2.学生分组讨论，完成以下任务：

a.根据自己的兴趣和特长，列出几个可能的