7.不甘屈辱 奋勇抗争 第一课时（说课稿）-学年五年级道德与法治上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.docx

7.不甘屈辱奋勇抗争第一课时（说课稿）-学年五年级道德与法治上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

一、设计意图

本节课旨在引导学生了解近代中国人民在面对屈辱历史时，勇敢抗争的精神。通过学习，使学生认识到民族自豪感和爱国情感，培养他们为实现民族复兴而努力奋斗的信念。教学过程中，注重结合课本内容，引导学生从历史事实中汲取力量，激发学生热爱祖国、勇于担当的时代责任感。

二、核心素养目标

培养学生具备历史意识，理解近代中国不屈不挠的抗争历程，增强民族自豪感和历史责任感。提升法治意识，认识到抗争行为的合法性，学会在法治框架下表达爱国情感。同时，发展道德修养，学会尊重历史，珍视和平，培养勇于担当、积极进取的品格。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生对近代中国的历史有一定了解，但可能对“不甘屈辱，奋勇抗争”这一主题的深度理解有限。他们已具备基本的阅读理解能力，能够识别历史事件中的关键词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对国家历史和民族英雄故事通常表现出浓厚的兴趣。他们具备较强的记忆力，能够通过故事和图片等形式吸收信息。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过小组讨论和合作学习来加深理解，而另一部分学生可能更依赖个体思考和独立研究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对复杂的历史事件和人物关系可能感到困惑，难以把握抗争精神的内涵。此外，由于年龄和认知水平限制，学生可能难以将历史事件与现代社会价值观念相联系，因此在理解抗争行为的道德意义时可能会遇到困难。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，梳理近代抗争的历史脉络，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生就抗争事件的意义和影响进行讨论，培养批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：选取典型抗争事件，引导学生分析其背景、过程和结果，提升历史分析能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现历史场景，增强教学感染力。

2.互动软件应用：运用教学软件，设计互动环节，激发学生参与热情，提高学习效率。

3.历史地图和图表：通过地图和图表，帮助学生直观理解地理分布和事件发展。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）：同学们，今天我们要一起学习一个关于勇气和抗争的故事。你们知道，在我们的国家历史上，有很多英雄人物，他们在面对困难和屈辱时，表现出了非常勇敢的精神。今天，我们就来学习《不甘屈辱，奋勇抗争》这一课，看看这些英雄人物是如何用他们的行动告诉我们，面对困难，我们应该怎样去做。

（学生）：好的，老师。

二、新课讲授

1.引入主题

（教师）：同学们，我们先来回顾一下我们已经学过的近代中国的历史。你们还记得甲午战争吗？那是一场中国与日本的战争，结果中国失败了。这场战争让很多中国人感到屈辱，那么，接下来的时间里，中国人民是如何表现出来的呢？

（学生）：他们进行了抗争。

（教师）：很好，那么，我们就来学习一下这些抗争的故事。

2.学习抗争事件

（教师）：首先，我们来学习一个故事，这个故事发生在甲午战争之后，叫做“义和团运动”。请同学们打开课本，我们一起阅读这个故事。

（学生）：阅读故事。

（教师）：同学们，这个故事告诉我们，义和团运动是当时中国人民反抗外来侵略的一种形式。那么，他们为什么要反抗呢？

（学生）：因为他们感到屈辱。

（教师）：很好，那么，接下来，我们再来学习一个故事，这个故事叫做“辛亥革命”。请同学们阅读课本上的内容。

（学生）：阅读故事。

（教师）：辛亥革命是中国近代史上一次伟大的资产阶级民主革命，它推翻了清朝的统治，结束了我国两千多年的封建帝制。同学们，你们认为，这些抗争事件的意义在哪里？

（学生）：它们让我们知道，中国人民是不甘屈辱的，他们有勇气反抗外来侵略。

（教师）：非常好，这些抗争事件不仅让我们看到了中国人民的勇气，还让我们看到了他们的智慧。接下来，我们再来学习一个故事，这个故事叫做“五四运动”。

（学生）：阅读故事。

（教师）：五四运动是中国新民主主义革命的开始，它标志着中国无产阶级开始登上政治舞台。同学们，你们认为，五四运动的意义是什么？

（学生）：它让我们知道，中国人民有权利争取自己的权益。

3.深入探讨

（教师）：同学们，通过刚才的学习，我们了解到了近代中国的一些抗争事件。那么，这些事件给我们带来了什么启示呢？

（学生）：我们要有勇气面对困难，要敢于反抗。

（教师）：非常好，这些启示对于我们来说非常重要。接下来，我们来讨论一下，我们应该如何将这些启示应用到我们的生活中去。

（学生）：我们可以从自己做起，努力学习，提高自己的能力，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。

4.总结归纳

（教师）：同学们，今天我们学习了《不甘屈辱，奋勇抗争》这一课，通过学习，我们了解到了近代中国的一些抗争事