8 和 9 的加法减法（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）[001].docx

8和9的加法减法（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课通过8和9的加法减法，旨在帮助学生建立对十进制计数法的初步认识，提高学生的运算能力。通过丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，为后续数学学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生数感，让学生通过操作活动感知数字的组成和关系，理解加法与减法的实际意义；提升符号意识，通过使用数字符号进行计算，培养学生对数学符号的理解和应用能力；发展逻辑推理能力，通过观察、比较、分析等活动，引导学生逐步形成逻辑思维；增强应用意识，让学生在解决实际问题的过程中，体会到数学在生活中的应用价值。

学情分析

一年级上册的学生正处于从幼儿园过渡到小学阶段的关键时期，他们在数学学习上具有以下特点：

1.学生层次：一年级学生的数学基础参差不齐，部分学生可能已经具备一定的数学认知能力，能够进行简单的数数和加减法计算；而另一部分学生可能对数学概念和运算规则较为陌生，需要更多的引导和帮助。

2.知识方面：学生在入学前已经具备一定的数数能力，但对十进制计数法和加减法运算的理解还不够深入。他们对数字的组成和关系有一定的感知，但缺乏系统的学习。

3.能力方面：学生的观察能力、操作能力和解决问题的能力正在逐步发展，他们能够通过直观操作和具体形象来理解数学概念，但抽象思维能力尚待提高。

4.素质方面：一年级学生的自律性和专注力相对较弱，容易受到外界干扰，需要教师耐心引导和鼓励。他们的合作意识和交流能力也在逐步培养中。

5.行为习惯：学生在课堂上表现出的行为习惯包括积极参与、认真听讲、乐于动手操作等。但同时也存在注意力不集中、动作较慢、容易分心等问题。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

-教师需要根据学生的不同水平进行分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

-教学过程中要注重直观教学，通过操作活动帮助学生建立对数学概念的理解。

-加强课堂管理，培养学生良好的学习习惯，提高课堂效率。

-注重培养学生的合作意识和交流能力，让学生在互动中共同进步。

教学方法与策略

1.采用直观教学法，通过实物操作和图片展示，帮助学生直观理解8和9的加法减法。

2.运用游戏化教学，设计“数字捉迷藏”等游戏，让学生在趣味活动中巩固运算。

3.引入故事情境，如“小猪佩奇去购物”，让学生在故事中学习应用8和9的加减法。

4.利用多媒体辅助教学，展示动画或视频，帮助学生理解抽象的数学概念。

5.鼓励学生合作学习，通过小组讨论和互助，共同解决问题。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师出示一幅描绘小动物们准备过冬的场景图，引导学生观察并提问：“小动物们准备怎样过冬呢？它们需要准备些什么呢？”

2.提出问题：教师引导学生思考：“如果小猫有8个苹果，小狗有9个苹果，它们一共有多少个苹果？”

3.引导学生回顾：教师引导学生回顾之前学习的加法和减法，为新课的引入做好铺垫。

（用时：5分钟）

（二）讲授新课（15分钟）

1.讲解8和9的加法：教师用实物（如苹果、小石子等）展示8和9的加法过程，引导学生观察并总结规律。

2.讲解8和9的减法：教师用相同的方法展示8和9的减法过程，引导学生观察并总结规律。

3.举例说明：教师通过具体例子，如“小猫吃掉了一个苹果，还剩几个？”帮助学生理解减法的概念。

4.引导学生总结：教师引导学生总结8和9的加法减法规则，强调“先加后减”的原则。

（用时：15分钟）

（三）巩固练习（15分钟）

1.实物操作：教师分发苹果、小石子等实物，让学生进行8和9的加减法操作，巩固所学知识。

2.画图练习：教师出示题目，让学生用图形表示8和9的加减法，如“8-3=？”，学生用图形表示答案。

3.限时练习：教师设置时间限制，让学生在规定时间内完成8和9的加减法题目，提高学生的运算速度。

4.小组讨论：学生分组讨论，互相检查答案，共同解决难题。

（用时：15分钟）

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“谁能告诉我，8和9的加法规则是什么？”引导学生回顾所学知识。

2.教师提问：“如果你有8个糖果，给了小猫3个，还剩几个糖果？”检查学生对减法的掌握情况。

3.教师提问：“你能用图形表示8+9的结果吗？”培养学生的抽象思维能力。

（用时：5分钟）

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们觉得今天这节课学到了什么？”引导学生总结所学知识。

2.学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。

3.教师提问：“在今后的学习中，你们有什么问题想要请教老师？”解答学生疑问，激发学生的学习兴趣。

4.教师总结：“今天我们学习了8和9的