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幼儿园中班体育《传奇归来》教学设计

课程名称

中班体育活动《传奇归来》

课程分析

游戏是符合幼儿身心健康发展要求的快乐而自主的实践活动，幼儿体育活动不是靠机械的训练或反复锻炼，而是需要趣味性游戏化的活动形式，让孩子在玩中学才能促进身体的和谐发展。在日常活动中，中班幼儿爱游戏，喜欢模仿，且好动但缺少技巧。于是我根据中班幼儿的年龄特征，设计了情境性体育游戏活动，激发幼儿参与体育游戏的兴趣，鼓励幼儿在游戏中积极尝试，培养幼儿不怕困难、勇于挑战的品质，让幼儿成为学习的主体，从而获得更多新的经验。

课程目标

结合中班孩子的年龄特点和《纲要》健康领域的目标和价值取向，我制定了以下目标：

1.遵守游戏规则，在游戏中提高身体的协调性和灵活性。

2.培养不怕困难、勇于挑战的品质，体验游戏的乐趣。

课程准备

ppt课件、音效

课程过程

一、开始部分

师：小朋友们，你们认识它吗？（功夫熊猫）我们来听听熊猫大师说什么？

师：跟阿宝打个招呼。（你们愿意去吗？你们怕困难吗？）

热身律动：功夫

（评析：本环节以幼儿兴趣为要点，通过创设情境激发幼儿参与游戏的兴趣，让幼儿主动跟随教师做功夫律动，达到预热肌体的目的。）

二、基本部分

师：一路上，阿宝给大家设置了很多关卡，我们要小心哦。出发吧。

关卡1：竹林之痕

师：我们来到了一片竹林，会发生什么呢？竹子挡住了去路，怎么办？

师：可以用什么方法解决呢？为什么竹子没有消失？

师：我们过关啦！开心吗？继续前进吧。

（评析：本环节通过情境创设“竹林之痕”，激发幼儿探索破竹的招式方法，锻炼幼儿的反应能力和身体的协调性。）

关卡2：魔域冒险

师：快看，前面有个门，我们要爬上坡，小心有机关哦。

师：竹子滚下来了，怎样不被它撞到？

师：两根竹子滚下来要怎么跳？三根呢？

（评析：本环节创设情境“魔域冒险”，锻炼幼儿双脚原地连续跳的能力和反应能力。）

关卡3：绝地重生

师：前面的路怎么了？这下我们要过不去了，快想想办法。

师：看阿宝给了我们什么道具？竹筒可以用来做什么？

师：一个竹筒怎么用？换了另外一个竹筒怎么用？（如何保持身体平衡）弹簧怎么站呢？

（评析：通过情境游戏“绝地重生”，锻炼幼儿单脚站立的平衡能力和单脚原地连续跳的能力，激发幼儿敢于自我的能力。）

关卡4：江湖之战

师：我们已经闯过三关了，还要继续吗？前进！这次我们来到了哪里？怎么过河呢？看看阿宝给了我们什么？

师：怎样不让你的同伴掉入水中？这个竹筏怎么了？为什么会这样？

（评析：本环节通过情境游戏“江湖之战”，培养幼儿的合作能力和反应能力。）

三、结束部分

师：我们克服所有的困难，你们开心吗？下面我们先来放松一下。

师：走吧，我们一起跟阿宝去功夫学堂吧。

课程反思

本次活动利用多媒体课件生成的体育游戏是孩子们非常喜欢的，活动根据中班幼儿的年龄特点，选择了以动画为主题，贴近幼儿的实际生活，更能激发幼儿参与体育游戏的兴趣。

活动始终坚持课程游戏化的理念，将游戏内容与教学目标相结合，利用情境贯穿游戏活动，既让幼儿体验到活动的惊险刺激，又让幼儿从头至尾保持对活动的热情。活动关卡难度也是循序渐进，由易到难，幼儿在轻松、和谐、自然流畅的氛围中，相互合作，勇于挑战，解决难关，充分发挥了幼儿的主体性，提高了身体的协调能力、反应能力和合作能力，更让幼儿体验到成功的快乐。