2023七年级英语上册 Unit 3 Is this your pencil第2课时说课稿（新版）人教新目标版.docxVIP

2023七年级英语上册Unit3Isthisyourpencil第2课时说课稿（新版）人教新目标版

主备人

备课成员

设计意图

本节课为七年级英语上册Unit3Isthisyourpencil第2课时，旨在巩固学生对一般疑问句的掌握，并提高他们的实际应用能力。通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般疑问句询问物品的所有权，同时，通过角色扮演等活动，提高他们的口语表达能力。教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境中的一般疑问句练习，提升他们用英语进行日常交流的能力。

2.强化学生的文化意识，引导学生了解不同文化中询问物品所有权的习惯和礼貌。

3.提升学生的思维品质，通过对比不同疑问句的结构，培养学生的逻辑思维和语言感知能力。

4.增强学生的学习能力，通过自主学习与合作学习，培养学生独立思考和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并运用一般疑问句的结构，能够正确提问和回答关于物品所有权的英语问题。

②掌握否定回答和肯定回答的常用表达，能够在实际对话中灵活运用。

2.教学难点，

①理解并区分一般疑问句和陈述句的语法结构，以及它们在语调上的不同。

②在真实的语境中，正确运用一般疑问句进行询问，并能根据回答做出相应的反应。

③在小组活动中，能够与同伴进行有效的沟通，运用一般疑问句进行对话练习，提高口语交流的流利度和准确性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是包含本单元词汇和句型的部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如展示不同物品的图片，帮助学生理解句子的实际应用。

3.教学工具：使用实物教具，如铅笔、橡皮等，让学生在课堂上进行互动练习，加深对句型的理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一般疑问句的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中经常使用疑问句吗？你们知道疑问句有什么用途吗？”

展示一些日常生活中的场景，如询问物品归属、请求帮助等，让学生初步感受疑问句的魅力或特点。

简短介绍一般疑问句的定义和作用，为接下来的学习打下基础。

2.一般疑问句基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般疑问句的基本概念、构成方式和用法。

过程：

讲解一般疑问句的定义，包括其主要构成元素或结构。

详细介绍一般疑问句的构成方式，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.一般疑问句案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般疑问句的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日常对话案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解一般疑问句的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例中疑问句的使用，以及它们在沟通中的作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与一般疑问句相关的主题进行深入讨论，如如何在不同的情境中使用疑问句。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般疑问句的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一般疑问句的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一般疑问句的基本概念、构成方式、案例分析等。

强调一般疑问句在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用疑问句。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）用一般疑问句写一段对话，模拟日常生活中的场景。

（2）收集并整理生活中常见的一般疑问句，分类并分析其用法。

备注：以上教学过程设计可根据实际情况进行调整和补充。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《英语口语日常会话》：推荐学生阅读此书，重点关注一般疑问句在口语交流中的应用，通过模仿和练习提高口语表达能力。

-《英语国家日常生活习惯》：通过阅读此书，学生可以了解不同文化中询问物品所