Unit3 Weather Part A Lets spell（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册.docxVIP

Unit3WeatherPartALetsspell（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit3WeatherPartALetsspell

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

本节课是2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册Unit3WeatherPartALetsspell部分的教学内容。通过本节课的学习，使学生掌握字母组合ai的发音规则，并能够在单词中正确拼读和拼写。课程内容紧密结合教材，注重实际运用，旨在提高学生的英语拼读能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习ai字母组合的发音规则，学生将能够提升语音意识和字母拼读能力，增强语言感知力。同时，通过单词拼读练习，学生将发展观察、分析和解决问题的能力，提高思维品质。此外，本节课鼓励学生主动参与、积极互动，通过合作学习提高沟通与合作能力，培养自主学习意识和习惯，为终身学习打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了字母表，并对字母的基本发音有一定的了解。

-学生在之前的单元中接触过一些基本的拼读规则，如字母组合的发音。

-学生已经能够识别和拼读一些简单的英语单词。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对学习新事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣。

-学生在视觉和听觉学习方面表现出较强的能力，喜欢通过游戏和互动来学习。

-学生倾向于通过模仿和实践来掌握新知识，对合作学习表现出积极的参与态度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会混淆ai字母组合与其他相似发音的字母组合。

-在拼读复杂单词时，学生可能会遇到发音不准确或拼读困难。

-学生可能需要更多的练习来巩固新学的拼读规则，以避免在实际应用中出现错误。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-人教PEP版英语四年级下册教材

-多媒体投影仪

-白板和马克笔

-字母卡片

-单词卡片

-拼读练习册

-英语学习软件或应用程序

-课堂互动游戏材料

-录音机或音频播放设备

-教学PPT或动画演示材料

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师播放一段描绘不同天气的短视频，让学生观察并说出视频中的天气情况。

2.提出问题：教师提问：“Whatsoundsdoyouhearwhenyousayrain,snow,sun?”引导学生关注单词中的ai发音。

3.学生分享：邀请几位学生分享他们对ai发音的初步认识。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.展示教材：教师展示Unit3WeatherPartALetsspell部分内容，引导学生注意ai字母组合。

2.发音示范：教师用单词卡片展示含有ai字母组合的单词，如rain,mail,paid，并正确示范发音。

3.拼读练习：学生跟随教师一起拼读这些单词，注意ai的发音。

4.规则讲解：教师简要讲解ai字母组合的发音规则，并强调正确发音的重要性。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.单词卡片游戏：将学生分成小组，发放含有ai字母组合的单词卡片，让学生快速找出并拼读。

2.小组讨论：学生以小组形式讨论并列举出他们知道的含有ai字母组合的单词。

3.课堂提问：教师随机抽取学生，询问他们对于ai字母组合的理解和记忆方法。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.互动游戏：教师设计一个猜猜看游戏，展示一个单词的图片，学生需要快速拼读出含有ai字母组合的单词。

2.学生演示：邀请学生上台演示如何正确拼读含有ai字母组合的单词，并给予鼓励和反馈。

3.问答环节：教师提问，学生回答，例如：“Canyoutellmeawordwithaiinit?”，学生回答后，教师追问：“Howdoyouspellit?”

4.小组竞赛：将学生分成小组，进行含有ai字母组合的单词拼读比赛，最快正确拼读的小组得分。

五、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结：教师总结本节课的学习内容，强调ai字母组合的发音规则。

2.拓展：教师提出一些含有ai字母组合的句子，让学生尝试拼读并造句，如：“Itsasunnyday.”，“Shehasapairofblueeyes.”

3.作业布置：教师布置相关的家庭作业，要求学生复习本节课的内容，并尝试找出更多的含有ai字母组合的单词。

拓展与延