第9章青藏地区第一节区域特征说课稿-2023-2024学年商务星球八年级下册地理
主备人
备课成员
设计意图
本节课旨在让学生通过学习青藏地区的地理特征,理解该地区的自然环境与人类活动的相互关系,培养学生对地理环境的观察、分析及综合能力。结合八年级学生的认知水平,本节课将重点讲解青藏地区的地理位置、地形地貌、气候特点以及生态环境等内容,引导学生关注青藏地区的独特性,增强学生对我国地理知识的理解和认识。
核心素养目标分析
本节课核心素养目标在于培养学生的地理实践力、综合思维能力和人地协调观。通过探究青藏地区的区域特征,学生将学会运用地理工具和分析方法,提高观察和解决实际问题的能力;同时,通过分析青藏地区的环境与人类活动,学生将形成对区域发展差异的认识,培养综合思维;最后,通过理解青藏地区的生态环境保护和可持续发展,学生将树立正确的人地关系观念,增强社会责任感和环境保护意识。
教学难点与重点
1.教学重点
本节课的教学重点是青藏地区的地理位置、地形地貌、气候特点以及生态环境。具体细节如下:
-明确青藏地区的地理位置,包括其与周边地区的相对位置和范围。
-理解青藏高原的地形地貌特点,如海拔高度、山脉分布和地形类型。
-掌握青藏地区的气候特征,包括温度、降水、季节变化等。
-认识青藏地区的生态环境,如草地、冰川、湖泊等自然景观和生物多样性。
例如,在讲解地形地貌时,教师要重点强调青藏高原是世界上海拔最高的高原,被称为“世界屋脊”,其独特的地形对气候和生态环境产生了深远影响。
2.教学难点
本节课的教学难点在于青藏地区复杂的地形对气候的影响以及生态环境的保护。具体细节如下:
-学生难以理解青藏高原地形对气候的影响,如高海拔导致的氧气稀薄、温度低、降水分布不均等。
-学生难以把握青藏地区生态环境的脆弱性和保护措施,如草地退化、冰川融化、生物多样性减少等。
例如,在分析气候影响时,教师要详细解释青藏高原的地势高,使得该地区形成了独特的高原气候,气温低、气压小,学生可能难以直观感受这些抽象概念,需要通过具体的气候数据和生活实例来帮助学生理解。而在讲解生态环境保护时,教师需要通过案例分析,让学生认识到过度放牧、不合理开发等行为对青藏高原生态环境的破坏,从而理解保护措施的必要性和紧迫性。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1.教学方法
-采用讲授法,系统地介绍青藏地区的地理特征,确保学生掌握基础知识。
-运用讨论法,组织学生探讨青藏地区的人类活动对生态环境的影响,激发学生的思考和分析能力。
-实施案例分析法,通过具体案例让学生理解青藏地区生态环境保护的紧迫性和措施。
2.教学手段
-使用多媒体设备展示青藏地区的图片和视频,增强学生对地理环境的直观感受。
-利用教学软件进行互动式教学,如在线答题、模拟实验等,提高学生的学习兴趣和参与度。
-利用互联网资源,如在线地图和地理信息系统(GIS),帮助学生更好地理解青藏地区的空间分布特征。
教学过程
一、导入新课
同学们,大家好!今天我们将学习一个新的内容,那就是青藏地区的区域特征。在我们伟大祖国的西南部,有一个被称为“世界屋脊”的地方,那里有独特的自然景观和丰富的生物多样性。现在,请大家闭上眼睛,想象一下自己正站在青藏高原上,感受那里的空气、气候和风景。接下来,我们就来揭开青藏地区的神秘面纱。
二、新课讲解
1.地理位置及范围
首先,请大家翻到课本第96页,我们一起来看一下青藏地区的地理位置。青藏地区位于中国的西南部,横跨青海、西藏两个省份,还包括了一些邻近地区。请大家观察地图,指出青藏地区与周边地区的相对位置。
2.地形地貌特点
3.气候特点
现在,我们来探讨一下青藏地区的气候特点。请大家阅读第98页的内容,并观察图9-2。青藏高原的气候属于高原气候,特点是气温低、气压小、降水分布不均。请大家思考,这样的气候特点对当地的生态环境和人类活动有何影响?
4.生态环境
三、课文主旨内容探究
1.青藏地区的独特性
现在,我们来探讨一下青藏地区的独特性。请大家阅读第100页的内容,并思考以下问题:
-青藏地区在地理位置、地形地貌、气候特点、生态环境方面有哪些独特之处?
-这些独特性对青藏地区的经济发展、人类生活和生态环境保护有何影响?
2.人类活动与生态环境
-人类活动如何影响青藏地区的生态环境?
-我们应该如何在保护生态环境的前提下,合理利用青藏地区的资源?
3.生态环境保护措施
最后,我们来了解一下青藏地区生态环境保护的措施。请大家阅读第102页的内容,并思考以下问题:
-青藏地区生态环境保护的现状如何?
-针对青藏地区的生态环境问题,我国
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