第三章 第二节土地资源说课稿 2024-2025学年人教版八年级地理上册[001].docx

第三章第二节土地资源说课稿2024-2025学年人教版八年级地理上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第三章第二节《土地资源》，包括我国土地资源的分布特点、土地资源的利用现状及保护措施。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与八年级上册地理课程中关于自然资源的章节相联系，学生在之前的学习中已经了解了自然资源的概念和分类，为本节课学习土地资源奠定了基础。

核心素养目标

1.提升学生地理空间思维，理解土地资源的空间分布特征。

2.培养学生人地协调观，认识到土地资源保护的重要性。

3.增强学生综合思维，学会分析土地资源利用与保护的矛盾和解决策略。

学情分析

本节课针对八年级学生，他们在地理学科上已经具备了一定的基础知识和空间感知能力。在知识层面，学生对自然资源的概念和分类有一定的了解，但对土地资源这一具体类型的认知相对有限。学生能够识别一些常见的土地类型，但对其分布特点和利用现状的认识较为浅显。

在能力方面，学生的地理空间思维能力正在形成，能够通过地图等地理工具进行简单的空间分析。然而，对于土地资源的复杂性和多样性的理解还有待提高。此外，学生的信息处理能力、问题解决能力和创新思维也需要在教学中得到进一步培养。

在素质方面，学生的环保意识逐渐增强，但面对土地资源的过度利用和污染问题，他们的责任感和行动力还有待提高。学生的合作学习能力较强，但在独立思考和批判性思维方面还有提升空间。

行为习惯上，学生在课堂上通常表现出良好的学习态度，但有时容易分心，需要教师及时引导。学生对实践活动的参与度较高，但有时对理论学习不够重视。

综合来看，学生对土地资源这一章节的学习存在以下影响：首先，学生的认知水平需要进一步提升，以更好地理解土地资源的分布特点和利用现状；其次，学生的地理空间思维和综合思维能力需要得到锻炼，以应对更复杂的地理问题；最后，学生的环保意识和行动力需要加强，以促进人地和谐发展。因此，本节课的教学设计将注重培养学生的地理核心素养，通过多种教学方法和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的地理素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：投影仪、白板、电脑、地理挂图、地球仪。

2.课程平台：人教版八年级地理网络平台。

3.信息化资源：土地资源分布图、土地利用现状图、视频资料（关于土地资源保护的案例）。

4.教学手段：课堂讲授、小组讨论、实地考察模拟、案例分析。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）播放一段关于我国土地资源利用现状的视频，引导学生思考：视频中展示了哪些土地类型？这些土地是如何被利用的？

（2）教师提问：你们认为土地资源在我国经济社会发展中扮演着怎样的角色？

（3）学生回答后，教师总结：土地资源是我国重要的自然资源，合理利用和保护土地资源对我国经济社会发展具有重要意义。

2.讲授新知（20分钟）

（1）我国土地资源的分布特点

-教师展示我国土地资源分布图，引导学生观察不同土地类型的分布情况。

-讲解各类土地资源的特点和分布规律。

-学生通过观察地图，总结出我国土地资源分布的总体特点。

（2）土地资源的利用现状

-教师展示土地利用现状图，引导学生分析各类土地资源在我国的利用情况。

-讲解各类土地资源利用的优势和存在的问题。

-学生讨论土地资源利用中存在的问题，并提出改进措施。

（3）土地资源的保护措施

-教师介绍我国土地资源保护的政策法规。

-讲解如何从个人、企业和政府层面保护土地资源。

-学生分组讨论，提出保护土地资源的具体措施。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师出示一组关于土地资源的图片，要求学生判断图片中展示的土地类型，并说明其特点。

（2）学生回答后，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结土地资源的分布特点、利用现状和保护措施。

（2）学生分享自己的学习心得，教师点评并总结。

5.作业布置（5分钟）

（1）学生课后查阅资料，了解我国某地区的土地资源分布情况，并制作一份简报。

（2）思考：如何从自身做起，保护土地资源？

（3）下节课将进行简报展示和讨论。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够识别和描述我国的主要土地类型，如耕地、林地、草地、水域等。

-学生理解并能够解释土地资源的空间分布特点，包括土地类型的地域分布规律。

-学生掌握了土地资源利用现状的基本情况，包括土地利用类型、土地利用结构等。

-学生了解我国土地资源保护的政策法规，认识到土地资源保护的重要性。

2.能力提升方面：

-学生通过观察地图和图片，提高了地