23.《小水滴的旅行》说课稿-2023-2024学年科学四年级下册青岛版（五四制）.docxVIP

23.《小水滴的旅行》说课稿-2023-2024学年科学四年级下册青岛版（五四制）

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课将围绕青岛版五四制四年级下册科学教材中的《小水滴的旅行》展开，主要内容包括水循环的基本概念、水的蒸发、降水等自然现象。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过水的相关概念，如水的三态变化等。本节课将在此基础上，引导学生进一步了解水循环的原理，帮助学生建立完整的科学知识体系。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神，通过观察和实验，激发学生对水循环现象的好奇心和求知欲。

2.提升学生的科学思维能力，通过分析水循环过程，让学生学会运用科学方法解决问题。

3.增强学生的环保意识，引导学生认识到水资源的珍贵和重要性，培养节约用水和保护水资源的责任感。

4.培养学生的合作学习能力，通过小组讨论和分享，提升学生的沟通能力和团队协作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.水循环的概念及其在自然界中的作用。

2.水循环各环节（蒸发、降水、径流等）的具体过程。

难点：

1.学生对水循环过程中能量转换的理解。

2.如何将抽象的水循环过程与实际生活中的水现象联系起来。

解决办法：

1.采用多媒体教学，通过动画、图片等形式直观展示水循环过程，帮助学生理解抽象概念。

2.设计实验活动，如模拟水蒸发和降水过程，让学生亲身体验水循环现象。

3.结合生活实例，引导学生观察日常生活中的水循环现象，如雨水收集、地下水补给等，加深对水循环的理解。

4.通过小组讨论和合作学习，鼓励学生分享各自的观点和发现，共同突破难点。

教学资源

1.软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、电子白板、科学实验器材（如蒸发皿、水杯、温度计等）。

2.课程平台：四年级下册科学教材电子版、学校在线教学平台。

3.信息化资源：水循环相关动画视频、科学实验演示视频、水循环知识科普文章。

4.教学手段：PPT课件、实验指导书、小组讨论记录表、观察记录表。

教学过程设计

（一）导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于水资源的环保宣传片，引导学生思考水资源的珍贵性和保护水资源的重要性。

2.提出问题：提问学生：“你们知道水从哪里来，又是到哪里去的吗？”激发学生的好奇心和求知欲。

3.小组讨论：分组讨论，让学生分享自己对水循环现象的认识。

（二）讲授新课（用时20分钟）

1.水循环的概念：讲解水循环的基本概念，包括蒸发、降水、径流等环节。

2.水循环的原理：通过PPT展示水循环的动画，引导学生理解水循环过程中能量的转换。

3.水循环各环节的具体过程：详细讲解蒸发、降水、径流等环节的具体过程，结合实际生活中的例子进行说明。

4.水循环的意义：阐述水循环对自然界和人类的重要性，引导学生认识到水资源的珍贵。

（三）巩固练习（用时10分钟）

1.实验活动：分组进行水循环实验，观察水在不同条件下的变化，加深对水循环过程的理解。

2.练习题：发放水循环相关的练习题，让学生独立完成，教师巡视指导。

（四）课堂提问（用时5分钟）

1.提问环节：教师针对新课内容提出问题，如“蒸发和降水的关系是什么？”等，引导学生思考。

2.小组讨论：分组讨论问题，每组选派代表发言，分享讨论成果。

（五）师生互动环节（用时5分钟）

1.学生展示：邀请学生展示实验结果，教师点评并总结。

2.互动问答：教师提出与水循环相关的问题，鼓励学生积极回答，激发学生的思维。

（六）核心素养拓展（用时5分钟）

1.环保意识培养：引导学生思考如何节约用水、保护水资源，提高学生的环保意识。

2.科学探究精神：鼓励学生在日常生活中观察、发现水循环现象，培养科学探究精神。

（七）总结环节（用时5分钟）

1.回顾新课内容：教师简要回顾本节课所学的知识点，加深学生的印象。

2.布置作业：布置与水循环相关的课后作业，巩固所学知识。

整个教学过程共计45分钟，环节设置合理，紧扣实际学情，关注重难点，注重师生互动，培养学生核心素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《水的故事》：一本关于水的历史、文化、科学和环保的综合性读物，适合学生了解水的多样性及其在人类生活中的重要性。

-《水循环的秘密》：一本专门介绍水循环过程的科普书籍，图文并茂，适合学生自主阅读。

-《水资源保护手册》：一本介绍水资源保护措施和方法的书籍，帮助学生了解如何节约用水和保护水资源。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《水的故事》和《水循环的秘密》，通过阅读了解水的不同面貌和科学知识。

-组织学生进行水资源保护实践活动，如家庭用水调查、校园节水宣传等，让学生将所学知识应用于实际生活中。

-开展水循环主题的绘画