第三单元 《我们在公共场所——大家排好队》（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册.docx

第三单元《我们在公共场所——大家排好队》（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《我们在公共场所——大家排好队》是2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册第三单元的内容。本节课主要围绕公共场所的秩序教育，具体内容包括：

1.认识公共场所常见的排队现象。

2.学习遵守公共秩序，自觉排队的重要性。

3.掌握文明排队的基本要求，如依次排队、不插队、保持安静等。

4.培养学生在公共场所自觉维护秩序的良好习惯。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的社会公德意识，通过学习公共场所排队的相关知识，提高学生对公共秩序的认识和尊重。

2.增强学生的自我管理能力，使其能够在公共场所自觉遵守规则，维护良好的公共秩序。

3.发展学生的社会交往能力，通过排队实践，学会在集体中与他人和谐相处，培养良好的合作精神。

4.塑造学生的法治观念，让学生理解规则的重要性，以及遵守规则的必要性，为成为遵法守纪的公民打下基础。

三、学情分析

二年级的学生正处于道德观念和行为习惯形成的关键时期。在知识方面，他们已经具备了一定的基础认知能力，能够理解简单的道德与法治概念。在能力上，学生具备基本的听、说、读、写能力，但需要进一步培养他们的观察力和思考力。

在素质方面，二年级学生对社会规则有初步的认识，但尚未完全形成自觉遵守公共规则的习惯。他们在公共场所的行为习惯有待进一步引导和规范，例如排队时可能会出现插队、推搡等现象。

在课程学习方面，学生对道德与法治课程有浓厚的兴趣，但注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。此外，二年级学生模仿能力强，容易受到同伴影响，因此，通过同伴教育来培养良好的公共秩序意识是一种有效的方法。学生的这些特点对于本节课的教学设计和实施有着直接的影响。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-软件资源：教学课件、动画演示软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学视频、在线教学资源库

-教学手段：小组讨论、情景模拟、角色扮演、游戏互动

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括《我们在公共场所——大家排好队》的课文内容及相关视频资料，要求学生预习并理解排队的重要性。

-设计预习问题：设计问题如“你在哪些公共场所见过排队？为什么需要排队？”等，引导学生思考排队的社会意义。

-监控预习进度：通过平台监控学生的预习情况，确保每个学生都参与预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读课文和视频，初步理解排队在公共场所的作用。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习的笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用教学平台和视频资源辅助学习。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个公共场所排队的正面案例，引出课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解公共场所排队的基本原则和重要性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟公共场所排队情景，体验遵守规则的重要性。

-解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，模拟公共场所排队。

-提问与讨论：学生针对活动中遇到的问题进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解公共场所排队的相关知识。

-实践活动法：通过角色扮演等实践活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解公共场所排队的重要性，掌握排队技能。

-培养学生的动手能力和问题解决能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与排队相关的作业，如编写一个公共场所排队的短剧。

-提供拓展资源：提供相关的网络资源链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，通过实践巩固学习内容。

-拓展学习：利用提供的资源进行拓展学习，加深对排队规则的理解。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资