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Module3Unit8VisitingmuseumsPeriod1（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Module3Unit8VisitingmuseumsPeriod1

2.教学年级和班级：六年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的英语语言运用能力，通过实际情境中的对话和活动，提高学生的听、说、读、写技能。

2.增强学生的文化意识，让学生了解博物馆的历史和文化价值，培养对文化遗产的尊重和保护意识。

3.提升学生的思维品质，通过分析博物馆展品和讨论，锻炼学生的批判性思维和解决问题的能力。

4.强化学生的审美情趣，引导学生欣赏艺术作品，培养对美的感知和鉴赏能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在英语学习上已经具备了一定的基础，能够进行简单的日常对话，理解并运用基本的语法结构。在之前的学习中，他们已经接触过一些与旅游、文化相关的词汇和表达，如“visit”、“museum”、“exhibition”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习的兴趣因人而异，但对探索新文化背景下的词汇和表达通常表现出较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过听力、阅读和模仿等方式学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生可能更擅长通过实践和互动来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解博物馆相关词汇和表达时可能存在困难，尤其是在面对专业术语时。此外，学生在参与讨论和角色扮演时可能因为缺乏实际经验而感到不自信。此外，对于一些英语基础较弱的学生，可能难以跟上课堂节奏，需要更多的个别辅导和鼓励。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《沪教牛津版英语六年级上册》教材，以便跟随课堂学习内容。

2.辅助材料：准备与博物馆相关的图片、图表和视频，如博物馆内部图片、历史文物介绍视频，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备白板、彩色粉笔、记号笔等，以便进行板书和课堂互动。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保学生能够自由交流；在教室一角布置模拟博物馆环境，增强学生的沉浸式学习体验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布关于博物馆的PPT和视频，要求学生了解博物馆的基本信息和参观礼仪。

-设计预习问题：例如，“你最喜欢的博物馆是哪一个？为什么？”以及“你认为博物馆对人们有什么意义？”

-监控预习进度：通过查看学生的在线互动和作业提交情况，了解预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读PPT和视频，了解博物馆的基本知识。

-思考预习问题：学生思考并记录自己的看法和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主学习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和视频资源，丰富学生的预习体验。

作用与目的：

-帮助学生提前了解博物馆的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的独立思考能力和信息检索能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个有趣的故事或展示一张博物馆的图片，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解博物馆的历史、作用以及如何参观博物馆等知识点。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己了解的博物馆，并进行角色扮演模拟参观。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，提高实际运用英语的能力。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解博物馆的相关知识。

-活动教学法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习。

作用与目的：

-帮助学生深入理解博物馆的相关知识，掌握参观博物馆的技巧。

-通过实践活动，提高学生的英语实际运用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生写一篇关于参观博物馆的短文，分享自己的体验和感受。

-提供拓展资源：推荐一些与博物馆相关的书籍和网站，鼓励学生课后继续探索。

学生活动：

-完成作业：学生完成写作作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进行进一步的探索和学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成写作作业和拓展学习。

-反思总结法：学生通过写作和反思，提高自己的表达能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高写作能力。

-通过拓展学习