人教版三年级英语下册教案.docx

新人教版三年级英语下册教案全册

Unit1Meetingnewpeople

1．能够听懂、会说“Whatsyourname?Im/Mynames…”、“Whereareyoufrom?Imfrom…”、“Whosthat…？That/She/Heis…”，用其进行日常交流，并能够用英文问候新朋友，且能礼貌地提供帮助。

2．能够听、说、认读不同的国家单词。

3．能够用英文简单介绍老师和同学。

4．能够掌握字母组合a-e在单词中的发音，并能读出、拼写出含有该字母组合的单词。

新授

计划6～7课时

第一课时PartALetstalkDoasurvey

1．能够理解对话大意，了解用英语与新朋友打招呼的不同方式。

2．能够听、说、认读核心句型“Whatsyourname?Im/Mynames…”和“Whereareyoufrom?Imfrom…”，并在与新朋友的交流中熟练运用。

3．能够熟练运用句型了解新朋友的身份信息（姓名、国籍及年龄等）。

4．能够在听录音或看动画时模仿说话者的语音语调。

1．让学生听懂并掌握核心句型，能向新朋友询问个人信息。

2．培养学生友好、开放的交际态度。

1．多媒体课件（包含问候语图片、课本录音）。

2．角色扮演头饰（包含不同角色和国籍）。

3．互动游戏道具（如小球、转盘等）。

4．学生练习册或纸张（用于记录对话和练习）。

一、导入新课1.教师播放开篇页Listenandchant的歌谣，然后邀请学生跟唱。教师请学生观察开篇页主题图，猜测图中情景。然后，教师提问“Howdowegreetnewpeople？”，引导学生讨论如何做开学自我介绍，允许学生用中文表达。

2．教师播放开篇页Listenandsing的歌谣，引出“Whereareyoufrom？”的句型，引出本课时主题。

二、呈现新课1.教师引导学生观察Letstalk的插图（无对话文本），请学生猜测图片中发生的情景。

2．教师播放Letstalk的录音，然后带领学生逐句分析对话内容。重点关注句型“Whatsyourname？”和“Whereareyoufrom？”，以及相应回答。教师利用板书呈现这两个核心句型，让学生代入张鹏和Amy的身份介绍自己。

3．教师呈现Letstalk的对话文本，并标记出学生需要关注的连读、语调等，让学生模仿跟读。

4．教师在这两个句型的基础上，进一步引导学生思考还能介绍什么信息，从而引出上学期所学句型“Howoldareyou？”。

三、趣味操练1.角色扮演：学生分组，每组分配不同的角色扮演头饰和信息卡片（如“Tom,fromtheUK”、“Lily,fromChina”等）。学生根据卡片上的信息使用所学句型进行对话练习。

2．互动游戏：使用小球或转盘进行问答游戏，当小球或转盘停止时，持有者或被指向者需要用英文回答“Whatsyourname？”、“Whereareyoufrom？”及“Howoldareyou？”等问题（可由教师或其他学生提问）。

四、达标测评给下列句子选择合适的答语。

()1.Whatsyourname?

()2.Whereareyoufrom?

()3.Howoldareyou?

A．ImfromBeijing,China.B．Imnineyearsold.

C．MynamesMark.

五、课堂评价能熟练运用所学句型与他人交流。

六、课外活动学生自由组合，运用所学句型互相介绍个人信息，然后在纸上记录结果。

在教学过程中，关注学生的参与度和反馈，及时调整教学策略和活动难度。课后收集学生的作业和表演视频，分析学生的掌握情况，为后续的英语教学提供参考和改进方向。

第二课时PartALetslearnListenandchant

1．能够听、说、认读单词China，UK，Canada，USA，teacher，student。能够通过情景对话学习介绍自己的国籍和身份，并在现实情境中灵活运用。

2．能够认识一些国家的国旗及其标志性建筑物。

3．能够听懂并跟唱Listenandchant的歌谣，通过歌谣加深对词汇和句子的理解和记忆。

1．熟练掌握单词China，UK，Canada，USA，teacher，student。

2．熟练运用句型“Hi！Im…Imfrom…”做自我介绍。

3．能正确发音形似单词China和Canada；掌握国家名称缩写USA和UK的含义并记住在句子中国家名缩写前必须带定冠词the。

1．多媒体课件（包含相关课本录音）。

2．相关国家的国旗和标志性建筑的图片。

3．一些人物图片和课本中人物的头饰。

一、导入新课1.教师播放开篇页Listenandsing的歌谣，师生跟唱。

2．日常口语练习：Im…Imfrom…

3．教师请两名学生