第1课时 5的乘法口诀（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版.docx

第1课时5的乘法口诀（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

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课程基本信息

1.课程名称：第1课时5的乘法口诀

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年上学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生观察、分析、归纳的能力，通过学习5的乘法口诀，让学生体会数学规律，提高逻辑思维能力。

2.培养学生动手操作和合作交流的能力，通过小组活动，让学生在互动中学习，体验数学学习的乐趣。

3.培养学生数学学习的兴趣，激发学生对数学知识的探索欲望，为后续学习打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握5的乘法口诀，能够熟练地运用口诀进行乘法计算。

②通过观察和比较，发现5的乘法口诀的规律，并能够运用规律进行简单的乘法计算。

2.教学难点，

①理解5的乘法口诀中的数字关系，特别是5乘以一个数时，结果的个位数和十位数的变化规律。

②将5的乘法口诀与实际情境相结合，让学生能够理解乘法在实际生活中的应用，并能够灵活运用口诀解决实际问题。

③培养学生独立思考和解决问题的能力，特别是在遇到不熟悉的乘法问题时，能够运用5的乘法口诀进行计算。

教学资源

-硬件资源：实物教具（如小卡片、计数器）、多媒体教学设备（电脑、投影仪）。

-课程平台：学校教学平台、班级学习群。

-信息化资源：5的乘法口诀相关动画视频、在线练习题库。

-教学手段：PPT课件、黑板板书、学生小组合作学习材料。

教学过程

（一）导入新课

1.老师角色：同学们，今天我们要学习的是5的乘法口诀。你们知道5的乘法口诀是什么吗？谁能给我举个例子？

2.学生学习：学生1：5乘以1等于5。学生2：5乘以2等于10。

3.老师总结：很好，我们已经复习了5的乘法口诀。今天我们要进一步学习5的乘法口诀的规律，并且能够运用它来解决一些实际问题。

（二）新课讲授

1.老师角色：同学们，我们先来观察一下5的乘法口诀表。你们能发现什么规律呢？

2.学生学习：学生1：我发现5乘以一个数，结果的个位数都是5。学生2：是的，而且5乘以一个数，结果的十位数是0。

3.老师引导：很好，这就是5的乘法口诀的规律。现在我们来做一个练习，请同学们自己写出5乘以1到5的乘法口诀。

（三）课堂练习

1.老师角色：同学们，现在请你们拿出练习本，自己写出5乘以1到5的乘法口诀。完成后，请举手示意。

2.学生学习：学生按照要求完成练习，并举手。

3.老师点评：同学们写得很好，都掌握了5的乘法口诀。现在我们来检查一下。

4.老师角色：请同学们站起来，我们一起读一遍5的乘法口诀。

（四）实际应用

1.老师角色：同学们，现在我们来看一个实际问题。小明有5个苹果，他每天吃掉2个，请问小明几天能吃完这些苹果？

2.学生学习：学生1：小明每天吃2个，那么5除以2等于2余1，所以小明需要3天才能吃完这些苹果。

3.老师引导：很好，同学们能够运用5的乘法口诀来解决实际问题了。现在请你们再来看一个例子。

（五）小组合作

1.老师角色：同学们，接下来我们进行一个小组合作活动。请你们分成小组，讨论一下如何运用5的乘法口诀来解决生活中的其他问题。

2.学生学习：学生分组讨论，提出各种问题，如：一辆汽车5分钟行驶了25公里，那么1分钟行驶多少公里？一个篮子里有5个鸡蛋，如果每天吃掉2个，需要多少天才能吃完？

3.老师角色：请每个小组派代表来分享你们的讨论结果。

4.学生学习：各小组代表分享讨论结果，老师点评并总结。

（六）总结与反思

1.老师角色：同学们，今天我们学习了5的乘法口诀，并且能够运用它来解决实际问题。你们觉得5的乘法口诀有什么特点？

2.学生学习：学生1：5的乘法口诀的规律很容易记忆。学生2：运用口诀可以快速进行乘法计算。

3.老师总结：是的，5的乘法口诀不仅方便记忆，而且能够提高我们的计算速度。希望大家能够熟练掌握5的乘法口诀，并在日常生活中灵活运用。

（七）布置作业

1.老师角色：同学们，今天的作业是：

-复习并掌握5的乘法口诀。

-尝试用5的乘法口诀解决一些生活中的实际问题。

-准备好下节课的课堂展示。

2.学生学习：学生认真听讲，并开始准备作业。

学生学习效果

学生学习效果：

1.记忆能力提升：通过本节课的学习，学生们能够熟练地背诵和运用5的乘法口诀，增强了记忆能力和对乘法运算的记忆效果。

2.观察与分析能力：学生们在观察5的乘法口诀的过程中，学会了如何发现规律和特点，提高了观察和分析问题的能力。

3.应用能力提高：学生们能够将5的乘法口诀应用到实际问题中，如计算物品数量、路程距离等，增强了解决实际问题的能力。

4.思维能力锻炼：本节课通过引导学