第2课 事半功倍有技巧——特殊输入 说课稿　-2023—2024学年辽师大版（2015）信息技术七年级上册.docx

第2课事半功倍有技巧——特殊输入说课稿-2023—2024学年辽师大版（2015）信息技术七年级上册

一、教材分析

“第2课事半功倍有技巧——特殊输入说课稿-2023—2024学年辽师大版（2015）信息技术七年级上册”本节课选自辽师大版信息技术七年级上册，主要介绍特殊输入技巧，包括特殊符号、快捷键的使用等。通过本节课的学习，旨在帮助学生提高计算机操作效率，养成良好的信息技术应用习惯。教学内容与实际操作紧密结合，符合七年级学生的认知水平，有助于培养学生的信息素养和创新能力。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握特殊符号的输入方法。

②熟练运用快捷键提高输入效率。

2.教学难点

①辨识并正确使用各种特殊符号的输入方法。

②在实际操作中灵活应用快捷键，形成良好的操作习惯。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解快捷键和特殊符号的输入技巧。

2.设计实操练习环节，让学生通过角色扮演的方式模拟实际操作场景，增强互动和参与感。

3.利用多媒体教学，通过屏幕广播和教学软件展示操作步骤，确保学生能够清晰地观察到每个细节。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们在日常使用电脑时，是否遇到过输入特殊符号的困扰？”来引起学生的兴趣和思考。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的内容，如键盘的基本操作和常用快捷键，为本节课的学习打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解特殊输入技巧，包括特殊符号的输入方法、快捷键的使用等。

-举例说明：通过显示实际操作示例，如输入版权符号、注册商标符号等，让学生直观理解特殊输入的方法。

-互动探究：引导学生通过小组讨论，分享各自发现的特殊输入技巧，并尝试在电脑上实际操作。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生在电脑上实际操作，输入老师提供的特殊符号和快捷键练习列表。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正操作错误，确保每个学生都能掌握本节课的知识点。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课学习的特殊输入技巧进行总结，强调快捷键使用的重要性，并鼓励学生在日常学习中积极应用。

-回答学生可能存在的疑问，确保学生对所学内容有清晰的认识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生在家中利用所学知识，创作一份包含至少5种特殊符号和5个快捷键使用场景的文档。

-强调作业的提交时间和要求，确保学生能够按时完成作业，并对所学知识进行巩固。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《计算机快捷键使用指南》

-《特殊符号输入实用手册》

-《信息技术在日常生活中的应用案例》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探索更多计算机快捷键的使用，了解它们在提高工作效率中的作用。

-研究不同软件中的特殊输入技巧，如文字处理软件、图像编辑软件等。

-分析快捷键和特殊输入在专业领域中的应用，如编程、设计等。

-尝试编写一篇短文，使用本节课学到的特殊符号和快捷键，以提高文档编辑效率。

-调查家庭成员或朋友在日常生活中使用快捷键和特殊输入的情况，了解他们的使用习惯和效果。

-自主查找并学习更多关于信息技术应用的知识，如信息检索、数据处理等。

-参与线上信息技术论坛或社区，交流学习经验，解决实际问题。

-设计一个关于信息技术应用的小项目，如制作一个简单的计算机快捷键指南手册或教学视频，分享给其他同学。

-定期回顾所学内容，通过实际操作检验学习成果，不断提高自己的信息技术素养。

七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试采用角色扮演的方式，让学生在模拟的工作场景中实践特殊输入技巧，这样的互动式学习提高了学生的参与度。

2.我还利用多媒体教学手段，通过屏幕广播软件实时展示操作步骤，使学生能够直观地观察到每一个细节，增强了学习效果。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现在课堂练习环节，部分学生由于操作不熟练，可能会影响课堂进度，导致教学计划不能完全按预期进行。

2.在教学组织方面，课堂互动环节时间分配不够合理，有些学生没有足够的时间进行操作练习，影响了他们的学习体验。

3.在教学方法上，我发现对于一些理论知识，学生可能会感到枯燥，难以保持长时间的注意力集中。

（三）改进措施

1.为了解决课堂练习环节的问题，我计划在课前准备一些不同难度的练习题，根据学生的操作水平分层次进行练习，确保每个学生都能在适合自己的层面上得到提升。

2.对于课堂互动环节的时间分配，我会在课前进行更详细的规划，确保每个学生都有足够的时间进行操作练习，同时也会设置明确的练习目标，提高练习效率。

3.针对理论知