《口语交际：长大以后做什么》教学设计与指导课件.pptx

长大以后做什么

设计思路加强口语交际与生活的联系，设计“我是小记者”采访单，为学生的采访搭建支架，让学生主动找大人交流，了解其职业种类及工作的内容，为课堂上的口语交际作铺垫。通过师生对话引导学生清楚地表达自己的想法，尝试多角度、简要地说明理由。通过小组交流、评议，引导学生认真倾听，了解愿望的多样性，并相机规范学生的语言，丰富口语交际内容。

教学目标1.能把“自己长大后想干什么”说清楚，简单说明理由。2.能听明白同学说的内容，能对感兴趣的内容提问。

课前采访

认识职业我们先来玩个游戏，看谁最先猜出图中的人是做什么工作的。

同学们对这些词语有印象吗？教师魔术师工程师建筑师理发师演员服务员营业员裁判员饲养员认识职业

课前，同学们对大人们的职业进行了采访，并录制了视频，请看刘阳同学的采访。视频链接：采访爸爸认识职业

看完录像，你知道刘阳爸爸的职业是什么吗？这份工作主要做什么？小组交流：你采访了谁？他（她）的职业是什么？这份工作主要是做什么的？认识职业

大人们的职业真是多种多样，我们的生活离不开各行各业的劳动者！一天天，一年年，你们会慢慢地长大，长大以后想做什么呢？认识职业长大以后做什么

交流观点你长大以后想做什么？①为什么会有这样的愿望呢？②有不一样的理由吗？长大以后你想做什么？为什么呢？

能用上“因为”连起来说吗？交流观点我想当一名工程师，因为我想发明机器人，帮助我收拾小书房，与我下象棋、做运动。听了他的介绍，你了解了什么？还想说点什么？

交流观点每个同学都有自己美好的愿望，请把你的愿望写在小卡片上吧！以四人为一组，说说长大以后想做什么及理由。评一评小伙伴是否将长大以后想做什么及理由说清楚了。

哪一组同学愿意来交流？到讲台前一问一答，交流愿望及理由。多向交流

这个职业主要是做什么的？你觉得愿望能实现吗？对同学们提出的问题，你可以选一个回答吗？多向交流你认为他俩说得怎么样？你对他的愿望感兴趣吗？你有什么问题想问他？

表达祝福：我相信你的愿望一定能够实现的，加油！多向交流

大家在音乐声中离开座位，一边举起自已的愿望卡片，一边寻找感兴趣的愿望，两人或者三人组成一组进行交流。多向交流

交际要求：①轮流说清楚自己的愿望是什么，为什么。②认真听别人的介绍，能对感兴趣的内容提出疑问。③给说得清楚和会提问的同学点赞。多向交流

展示交流共同评议多向交流