综合与实践 设计学校田径运动会比赛场地 (说课稿) 2024-2025学年人教版数学七年级上册.docxVIP

综合与实践设计学校田径运动会比赛场地(说课稿)2024-2025学年人教版数学七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“综合与实践设计学校田径运动会比赛场地”是人教版数学七年级上册的一个重要实践活动，旨在让学生将所学知识应用于实际生活中。本节课内容紧密结合教材，通过设计田径运动会比赛场地，让学生运用几何知识，如直线、圆、角等，以及比例尺的应用，锻炼学生的空间想象能力和实际操作能力。同时，培养学生的团队协作精神，提高解决实际问题的能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：一是逻辑推理素养，通过设计田径运动会比赛场地，培养学生运用数学知识进行逻辑推理的能力；二是空间观念素养，通过绘制比赛场地平面图，锻炼学生的空间想象力和几何直观能力；三是应用意识素养，将所学知识应用于实际情境中，提高学生解决实际问题的能力；四是数据分析素养，通过收集、整理和分析比赛场地的相关数据，培养学生的数据分析能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是：

-理解和使用比例尺来绘制田径运动会比赛场地平面图。

-掌握直线、圆、角等几何知识在场地设计中的应用。

举例说明：

-在绘制比赛场地平面图时，学生需要准确运用比例尺将实际尺寸转换为图纸上的尺寸，这是本节课的核心内容之一。

-学生需要学会如何利用直线、圆、角等几何图形来设计标准的田径赛道和跳跃、投掷等项目的场地，例如计算跑道的弯道半径，确定跳远沙坑的位置和大小。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-准确应用比例尺进行实际尺寸与图纸尺寸的转换。

-理解并应用几何知识解决复杂的场地设计问题。

举例说明：

-学生可能会在比例尺的应用上遇到困难，例如，如何根据比例尺准确地计算并绘制出100米直道的实际长度在图纸上的表示。

-在设计过程中，学生可能难以将抽象的几何知识应用于具体的场地布局，比如确定跳高横杆的放置位置，以及计算投掷项目的扇形区域角度和大小，这些都需要学生具备较强的空间想象能力和逻辑思维能力。

四、教学资源准备

1.教材：人教版数学七年级上册，确保每位学生都有教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备田径运动会比赛场地的实际图片、标准田径场地布局图、相关视频资料，以及用于讲解比例尺和几何知识的PPT。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备绘图工具（如直尺、圆规、铅笔等），以及用于展示设计成果的白板或投影屏幕。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将进入一个有趣的实践活动——设计学校田径运动会比赛场地。在这个活动中，我们将运用我们学过的数学知识，来解决实际问题。请大家拿出教材，翻到“综合与实践设计学校田径运动会比赛场地”这一节，我们先来了解一下这个活动的背景和目的。

2.确定活动目标

在设计田径运动会比赛场地时，我们需要达到以下几个目标：

-准确运用比例尺来绘制比赛场地平面图。

-应用几何知识，如直线、圆、角等，来设计比赛场地。

-培养团队协作精神，提高解决实际问题的能力。

3.小组讨论

现在，请大家分成小组，每组选择一个队长，负责协调和组织本组的活动。每个小组将负责设计一个田径运动会的比赛场地。在设计过程中，请确保你们的方案能够满足以下要求：

-赛道布局合理，符合田径比赛规则。

-赛场设施齐全，包括跳远沙坑、投掷区域等。

-考虑观众席和运动员休息区的位置。

4.应用比例尺

（1）首先，我们来学习如何使用比例尺。请大家看教材上的例子，了解比例尺的概念和用法。

（2）现在，请每个小组选择一个比赛项目，比如100米直线赛道，根据教材上的比例尺，计算并绘制出这个项目在平面图上的尺寸。

（3）在绘制过程中，注意单位的转换，确保图纸上的尺寸与实际尺寸相符。

5.应用几何知识

（1）接下来，我们将运用几何知识来设计比赛场地。请大家回顾一下我们学过的直线、圆、角等几何知识。

（2）现在，请每个小组根据你们选择的项目，运用几何知识来设计比赛场地的相关部分。例如，如果你们选择的是跳远项目，那么需要设计一个合适大小的沙坑，并确定跳板的放置位置。

（3）在设计中，注意使用直尺、圆规等工具，确保设计的准确性。

6.展示与讨论

（1）现在，请每个小组展示你们的设计成果。其他小组的同学们请注意倾听，准备提出意见和建议。

（2）在展示过程中，请小组代表解释你们的设计思路和所使用的数学知识。

（3）展示结束后，请大家相互讨论，提出改进意见，共同完善设计方案。

7.总结与反思

（1）通过这次实践活动，我们学习了如何将数学知识应用于实际问题中。

（2）请大家思考一下，你们在这次活动中遇到了哪些困难？