浙教版2023小学信息技术三年级上册3.12《保护数字身份》说课稿及反思.docx

浙教版2023小学信息技术三年级上册3.12《保护数字身份》说课稿及反思

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为浙教版2023小学信息技术三年级上册第3单元第12课《保护数字身份》。本节课旨在让学生了解数字身份的概念，认识到保护数字身份的重要性，并学会基本的保护方法。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中提到的数字身份概念与学生在日常生活中使用网络、社交媒体等场景密切相关。通过本节课的学习，学生可以将已有知识与新知识相结合，提高自我保护意识，学会在数字世界中安全地保护自己的身份信息。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生对个人信息安全的警觉性，提高他们在数字环境下保护个人隐私和数据的能力。

2.计算思维：通过学习数字身份的保护方法，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力，使他们能够运用计算思维来处理个人信息安全的问题。

3.信息社会责任：让学生理解在数字世界中遵守法律法规和道德规范的重要性，培养他们负责任地使用信息技术，保护自己和他人的数字身份。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的计算机操作技能，能够使用浏览器搜索信息，并在简单的网络环境中进行交流。他们对数字世界的概念有一定的了解，但关于数字身份和隐私保护的知识相对匮乏。

2.学习兴趣方面，学生对新鲜事物充满好奇，对网络和信息技术有较高的兴趣。在能力上，他们具备一定的自我管理能力，但需要在指导下才能更好地理解和应用新的概念。在学习风格上，他们偏好直观、互动和游戏化的学习方式，对于抽象概念的理解需要具体的实例和情境来辅助。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对数字身份概念的理解可能不够深入，难以将抽象的概念与实际情境相结合；在应用保护方法时可能感到操作复杂，需要多次实践和指导才能掌握；此外，由于年龄较小，对于个人信息安全的重要性可能认识不足，需要通过案例和讨论来提高意识。

四、教学资源

-软件资源：教学PPT、互动教学软件、儿童安全浏览器

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：学校在线学习管理系统

-信息化资源：数字身份保护案例资料、互动游戏软件

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例教学

五、教学过程

同学们好，今天我们将一起学习《保护数字身份》这一课。在这个信息化的时代，我们的生活中充满了各种数字信息，保护好我们的数字身份非常重要。那么，什么是数字身份？我们该如何保护它呢？接下来，就让我们一起探究这个问题。

**一、导入新课**

1.**激发兴趣**：

“同学们，你们知道什么是数字身份吗？其实，我们在网上留下的每一个痕迹，比如姓名、照片、生日等，都可能成为我们的数字身份。今天，我们就来学习如何保护这个重要的身份。”

2.**回顾已有知识**：

“在开始之前，我想请大家回顾一下，我们在之前的课程中学到了哪些与网络相关的知识？比如，我们是如何上网搜索信息的？我们在网上都注意过哪些安全问题？”

**二、探究数字身份**

1.**概念讲解**：

“首先，我们来了解一下数字身份的概念。数字身份指的是我们在网络世界中的身份标识，它包括我们的个人信息、行为记录、社交网络等。保护数字身份，就是要保护这些信息不被非法获取和滥用。”

2.**案例分享**：

“接下来，我给大家分享一些关于数字身份保护的案例。请大家认真听，思考这些案例中的人物是如何保护自己的数字身份的。”

3.**互动讨论**：

“现在，我想请大家分成小组，讨论一下你们在日常生活中是如何保护自己的数字身份的。每个小组可以分享一两个保护数字身份的好方法。”

**三、学习保护方法**

1.**隐私设置教学**：

“我们常用的社交媒体和在线平台都有隐私设置，这些设置可以帮助我们保护数字身份。现在，我给大家演示一下如何设置隐私，请大家跟随我的步骤一起操作。”

2.**密码管理教学**：

“除了隐私设置，我们还应该学会管理自己的密码。一个安全的密码应该包含字母、数字和特殊字符，并且定期更换。我将会展示如何创建和管理一个安全的密码，请大家认真观察。”

3.**信息识别教学**：

“在网上，我们经常会收到各种各样的信息。如何识别哪些信息是安全的，哪些可能是有害的呢？我会教大家一些基本的识别方法，帮助大家提高自我保护意识。”

**四、实践操作**

1.**模拟练习**：

“现在，我们来做一个模拟练习。我会给大家一些情景，你们需要根据我们学到的知识，判断在这些情景下应该采取哪些保护措施。”

2.**小组活动**：

“接下来，我们进行小组活动。每个小组将会得到一个关于数字身份保护的案例，你们需要分析案例中的问题，并提出解决方案。完成后，每个小组将有机会分享你们的成果。”

**五、总结与反思**