Unit 2 We’re Family! Section B 1a-2b读写课说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册[001].docx

Unit2We’reFamily!SectionB1a-2b读写课说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit2We’reFamily!SectionB1a-2b读写课

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，理解家庭在文化中的重要性。

2.提升学生的语言表达能力，通过读写活动练习描述家庭关系。

3.增强学生的信息处理能力，学会从文本中提取关键信息并进行整合。

4.培养学生的批判性思维，对家庭关系的社会价值进行思考。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.词汇积累：掌握家庭关系的英语表达，如parent,sibling,grandparent等。

2.句型运用：学会使用一般现在时描述家庭成员的特点和关系。

难点：

1.语境理解：学生难以理解不同文化背景下家庭关系的差异。

2.逻辑表达：学生在描述家庭关系时，句子结构复杂，逻辑不清。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资源，展示不同文化背景下的家庭，帮助学生理解语境。

2.设计句型模板，引导学生按步骤构建句子，逐步提高逻辑表达能力。

3.课堂练习中，采用小组讨论和角色扮演，增强学生的语境运用和表达实践。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响系统

-课程平台：人教版英语教学平台

-信息化资源：家庭关系相关的图片、视频资料、在线词典

-教学手段：实物教具（家庭照片、家庭成员模型）、卡片游戏、角色扮演道具

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，要求学生预习家庭关系的英语词汇和基本句型。

-设计预习问题：围绕家庭关系这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的家庭成员是谁？为什么？”

通过这样的问题，引导学生思考家庭关系的重要性。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

例如，通过预习报告或课堂提问来了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭关系的英语表达。

例如，学生通过阅读了解到“parent”和“sibling”等词汇。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

例如，学生思考并记录自己对家庭关系在不同文化中的理解。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

学生可以通过制作思维导图来展示他们对家庭关系的理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示家庭成员的照片或视频，引出家庭关系这一主题，激发学生的学习兴趣。

例如，展示不同文化背景下的家庭照片，让学生讨论家庭关系的特点。

-讲解知识点：详细讲解家庭关系的英语表达和句型，结合实例帮助学生理解。

例如，讲解如何用英语描述家庭成员之间的关系。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握家庭关系的表达。

例如，让学生分组讨论并角色扮演家庭成员，用英语表达彼此的关系。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

例如，解答学生在描述家庭关系时遇到的语法问题。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验家庭关系的表达。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭关系的英语表达。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握家庭关系的表达。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据家庭关系这一主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

例如，让学生用英语写一篇关于自己家庭的小短文。

-提供拓展资源：提供与家庭关系相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

例如，推荐一些关于家庭关系的英语学习网站。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

例如，指出学生在写作中的语法错误，并提供修改建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的