4.2 排列说课稿-2024-2025学年高二上学期数学湘教版（2019）选择性必修第一册.docx

4.2排列说课稿-2024-2025学年高二上学期数学湘教版（2019）选择性必修第一册

一、设计意图

本节课旨在让学生通过探究排列的概念和性质，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。结合湘教版数学选择性必修第一册高二上学期教学内容，本节课将引导学生理解和掌握排列的基本原理及其应用，为后续学习组合以及概率统计打下坚实基础。通过实例讲解和练习，使学生能够运用排列知识解决实际问题，提升学生的数学素养。

二、核心素养目标

发展学生的逻辑推理素养，通过排列的概念引入，训练学生分析问题和解决问题的能力；提升数学抽象素养，使学生能够从具体情境中抽象出排列模型；培养数学建模素养，让学生学会将实际问题转化为数学问题，并运用排列知识解决。同时，注重数学运算素养的提高，确保学生在排列问题的解决过程中，能够准确、熟练地进行计算。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是排列的概念、排列数的计算公式以及排列在实际问题中的应用。具体包括：

-排列的定义和性质：学生需要理解排列是指从n个不同元素中取出m（m≤n）个元素的所有不同排列方式的数目。

-排列数的计算公式：学生需要掌握排列数公式P(n,m)=n!/(n-m)!，并能够运用该公式计算特定问题的排列数。

-实际应用：例如，学生需要解决这样的问题：“从5名同学中选出3名参加比赛，有多少种不同的选法？”这需要学生将排列的概念应用到具体情境中。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于排列数的计算公式的理解和运用，以及如何将实际问题抽象为排列问题。具体包括：

-排列数公式的理解：学生可能会对排列数公式中的阶乘概念感到困惑，难以理解为何在计算排列数时需要用到阶乘。

-实际问题转化为排列问题：例如，学生在解决“4名同学站成一排拍毕业照，其中甲必须站在中间，不同的站法一共有多少种？”这类问题时，可能难以将甲必须站在中间这一条件转化为排列的计算。

-排列与组合的区别：学生在解决排列问题时，可能会将其与组合问题混淆，导致计算错误。例如，学生可能会错误地认为从5个不同的球中选取3个球的排列和组合是相同的，而实际上排列数要大于组合数。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备湘教版数学选择性必修第一册教材，以便跟随课堂进度自学和复习。

2.辅助材料：准备相关的PPT课件，包含排列数的计算公式推导过程示例，以及实际问题的解题步骤演示。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：保持教室环境整洁，确保学生有足够的空间进行分组讨论和练习。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提出问题“你们有多少种不同的方式来安排你们周末的三个活动？”来激发学生的兴趣。

回顾旧知：回顾之前学习的组合概念，以及组合数公式C(n,m)=n!/[m!(n-m)!]，为引入排列概念做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解排列的定义、排列数公式P(n,m)=n!/(n-m)!，并强调排列与组合的区别。

举例说明：通过“从5名同学中选出3名参加比赛，有多少种不同的选法？”的例子，说明排列数公式的应用。

互动探究：引导学生讨论“如何将一个实际问题转化为排列问题？”并尝试解决几个简单的问题。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生独立完成几个排列数的计算问题，如“从6名同学中选出4名进行排队，有多少种不同的站法？”

教师指导：在学生练习过程中，教师巡视课堂，对学生的疑问进行解答，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

课堂总结：总结排列的定义、排列数公式，以及如何将实际问题转化为排列问题。强调排列在生活中的应用，并指出常见的错误。

5.作业布置（约5分钟）

作业布置：布置几道练习题，要求学生运用排列数公式解决实际问题，如“一个密码锁由4位数字组成，每位数字可以是0到9中的任意一个，密码共有多少种可能？”以及“一个班级有30名学生，其中甲必须坐在正中间，有多少种不同的座位安排？”

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解并掌握了排列的基本概念，能够区分排列与组合的区别，明确了排列数的计算公式P(n,m)=n!/(n-m)!。

2.能够将实际问题抽象为排列问题，运用排列数公式解决具体问题，如在不同场景下计算排列的可能性。

3.通过课堂上的互动探究和练习，学生提高了逻辑推理能力，能够更清晰地分析问题和解决问题。

4.学生的数学建模素养得到提升，能够将排列知识应用于解决生活中的实际问题，例如在组织活动、安排座位等方面。

5.在巩固练习环节，学生通过动手实践，加深了对排列知识的理解和应用，提高了数学运算的准确性和熟练度。

6.学生在学习过程中培养了批判性思维，能够识别和纠正自己在排列问题解决中可能出现