第一章《问题研究 如何看待农民工现象》说课稿 2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修第二册[001].docxVIP

第一章《问题研究如何看待农民工现象》说课稿2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是第一章《问题研究如何看待农民工现象》，选自2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修第二册。本节课主要围绕农民工现象的定义、产生背景、影响及应对措施展开讲解。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前一册地理学习中已经了解了人口迁移、城市化等相关概念，本节课将在此基础上，引导学生深入了解农民工现象，分析其对社会、经济、文化等方面的影响，以及我国在应对农民工问题上所采取的政策措施。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解我国农民工现象的内在规律，提高对社会问题的认识和分析能力。

二、核心素养目标

1.人文素养：通过分析农民工现象，培养学生对我国社会问题的关注和同情，提高其社会责任感和人文关怀。

2.空间思维：训练学生运用地理空间思维，理解农民工流动对我国城乡发展格局的影响。

3.实证研究：培养学生运用实证研究方法，分析农民工现象背后的社会经济原因及解决措施。

4.信息素养：培养学生从多角度、多渠道获取、筛选、整合有关农民工现象的信息，提高其信息处理能力。

5.问题解决：培养学生运用所学知识，针对农民工现象提出合理的解决方案，提高其问题解决能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在先前的学习中已经了解了人口迁移、城乡差异、区域经济发展等地理概念，具备了一定的空间分析能力。此外，他们还学习了一些社会学基础知识，如社会分层、劳动力市场等，为理解农民工现象提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中阶段的学生对现实社会问题充满好奇心，对于与自身生活贴近的社会现象有较高的关注度。他们在分析问题时具有一定的逻辑思维能力和批判性思维，喜欢通过案例学习和小组讨论的方式深入探究问题。同时，他们善于利用信息技术获取信息，喜欢互动式和参与式的学习体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解农民工现象的复杂性、分析农民工流动对城乡发展的影响、以及提出切实可行的解决方案时遇到困难。此外，由于农民工问题涉及的社会经济因素较多，学生可能难以将理论知识与实际情况相结合，需要教师在教学中提供更多的实例和引导，帮助学生克服这些挑战。

四、教学资源

-高中地理人教版（2019）必修第二册教材

-多媒体投影仪

-电子白板

-地理信息系统（GIS）软件

-相关学术论文和报告

-新闻报道和纪录片

-在线教学平台

-讨论区/论坛

-电子书籍和在线资源

-小组讨论和角色扮演活动材料

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括教材相关章节、农民工现象案例资料。

-设计预习问题：如“农民工现象的原因有哪些？”“农民工对城市和农村的影响是什么？”

-监控预习进度：通过平台统计预习完成情况，及时跟进未完成学生的进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和案例资料，理解农民工现象的基本概念。

-思考预习问题：学生思考问题并记录答案，为课堂讨论做准备。

-提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和问题答案。

教学方法/手段/资源：自主学习法、信息技术手段。

作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放农民工生活现状的纪录片片段，引发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解农民工现象的定义、成因、影响等。

-组织课堂活动：分组讨论农民工对城市和农村的不同影响，进行角色扮演模拟农民工就业过程。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，理解农民工就业的困难。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法、实践活动法、合作学习法。

作用与目的：深入理解农民工现象，培养实践和合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于农民工现象解决方案的论文写作任务。

-提供拓展资源：提供相关学术论文和新闻报道，供学生深入研究。

-反馈作业情况：批改作业并提供针对性的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学撰写论文，提出解决农民工问题的建议。

-拓展学习：学生利用拓展资源，对农民工现象进行更深入的研究。

-反思总结：学生反思学习过程，总结收获和不足。

教学方法/手段/资源：自主学习法、反思总结法。

作用与目的：巩固知识点，拓宽视野，提升自我反思和总结能力。

六、教学资源拓