7.请到我的家乡来（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动[001].docxVIP

7.请到我的家乡来（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《请到我的家乡来》，这是全国通用三年级上册综合实践活动教材中的一个活动项目。教学内容主要包括：了解家乡的自然环境、历史文化和风土人情，通过实地考察、调查访问、摄影记录等方式，培养学生的观察力、实践能力和团队协作精神。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已有的地理知识、历史知识以及生活经验密切相关。学生通过本节课的学习，可以将所学的知识运用到实际生活中，加深对家乡的认识，增强热爱家乡的情感。同时，也有助于学生拓展视野，培养综合素质。

核心素养目标

1.培养学生的地理实践能力，通过实地考察，提高观察、记录和分析地理现象的能力。

2.增强学生的文化理解力，通过了解家乡的历史文化，培养学生对传统文化的尊重和传承意识。

3.提升学生的审美鉴赏能力，通过摄影记录家乡的美景，激发学生对自然和人文景观的审美情趣。

4.培养学生的合作与交流能力，在团队活动中，学会与他人协作，有效沟通。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是引导学生通过实地考察，了解家乡的自然环境、历史文化和风土人情。

-重点讲解如何通过摄影记录家乡的特色景物，培养学生的观察力和审美能力。

-强调学生运用地图等工具进行地理定位和空间认知的能力。

2.教学难点：

-教学难点在于帮助学生理解家乡的历史文化背景，特别是对于三年级学生来说，理解历史事件和人物的意义可能较为困难。

-难点在于引导学生如何有效地进行实地考察和调查，确保数据的准确性和记录的完整性。

-难点还在于如何将学生的观察结果进行整理和分析，形成系统的报告，这需要学生具备一定的逻辑思维和文字表达能力。例如，在讲述一个历史故事时，引导学生不仅要记住故事情节，还要分析故事背后的文化意义和社会影响。在实地考察中，指导学生如何制定考察计划，记录关键信息，并在课后进行数据整理和分析，通过小组讨论的方式分享各自的观点和发现。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、平板电脑或智能手机、数码相机、录音设备。

-课程平台：学校或地方教育部门提供的在线教育资源平台。

-信息化资源：家乡风光图片、历史文献资料、地图服务、地理信息系统（GIS）相关软件。

-教学手段：实地考察工具（地图、指南针）、摄影设备、调查问卷、小组讨论记录表。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对自己的家乡有多少了解？你们觉得家乡有哪些特别的地方？”

展示一些关于家乡的图片或视频片段，让学生初步感受家乡的魅力或特点。

简短介绍家乡的基本情况，包括地理位置、历史文化和自然风光，为接下来的学习打下基础。

2.家乡基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解家乡的定义，包括其主要地理特征、历史文化背景。

详细介绍家乡的地理环境、自然资源和人文景观，使用地图、图片或模型等辅助工具。

3.家乡案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家乡案例进行分析，如家乡的名胜古迹、特色产业或地方风俗。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家乡的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对家乡的经济发展、文化传承和居民生活的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家乡相关的主题进行深入讨论，如家乡的环保问题、旅游资源开发等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家乡的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家乡的基本情况、案例分析等。

强调家乡在个人成长、文化认同和地方发展中的价值，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

7.课后作业

目标：巩固学习效果，培养学生的写作能力和研究能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家乡的短文或报告，内容可以包括家乡的历史故事、个人对家乡的感悟或家