Unit 3 Sports and Fitness Reading and Thinking Living Legends 说课稿 -2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册[001].docxVIP

Unit3SportsandFitnessReadingandThinkingLivingLegends说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

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教材分析

本章节选自人教版高中英语必修第一册Unit3SportsandFitness，主要内容围绕阅读和思考“LivingLegends”展开。本单元旨在通过阅读材料，让学生了解不同领域的杰出人物，培养学生的阅读理解能力和批判性思维能力。课文内容与课本紧密相连，贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，提升学生的语言理解能力，通过阅读理解不同领域的传奇人物，增强词汇积累和语法运用；其次，培养学生的跨文化交流意识，了解不同文化背景下的体育精神；最后，引导学生形成健康的生活态度，关注体育锻炼对身心健康的积极作用。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解阅读材料中的关键信息，如传奇人物的成就、影响和体育精神。

-掌握描述人物特点和事件的词汇和句型，如“legendary”，“contributedto”，“influence”等。

-应用正确的语法结构，如完成时态和条件句，来复述和讨论阅读内容。

2.教学难点：

-理解复杂句子的结构和深层含义，例如，识别并理解“notonly...butalso...”结构中的并列关系。

-分析文章结构，识别主旨句和支持细节，例如，在第三段中找出支持“MichaelJordansimpactonbasketball”的例子。

-发展批判性思维，评价不同人物对体育和社会的贡献，例如，讨论姚明对中国篮球的影响是否与迈克尔·乔丹对篮球的影响相当。

-在小组讨论中有效地表达个人观点，需要学生能够结合自身经验和知识，对阅读材料中的观点进行深入分析和讨论。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响设备

-课程平台：人教版高中英语教学平台

-信息化资源：Unit3SportsandFitness相关的课文、音频材料、图片和视频资源

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、PPT展示

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示著名运动员的图片或视频，如迈克尔·乔丹、姚明等，提问学生：“Whatdoyouthinkmakesasportsmanalegend?”引导学生思考并分享他们的看法。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学到的关于体育和健身的知识，如运动类型、健康益处等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题“LivingLegends”，解释“legend”的含义，并说明本节课将探讨的传奇人物及其对体育的贡献。

-举例说明：展示阅读材料中的第一个传奇人物，通过PPT展示其生平事迹和成就，引导学生关注关键信息。

-互动探究：分组讨论，让学生根据阅读材料中的信息，分析该传奇人物的特点和影响，并分享他们的观点。

3.阅读理解（约20分钟）

-学生活动：学生独立阅读阅读材料，完成随文练习，如填空、选择题等，以检验对文本的理解。

-教师指导：巡视课堂，解答学生在阅读过程中遇到的问题，确保学生能够正确理解文本内容。

4.小组讨论（约15分钟）

-学生活动：学生分组讨论阅读材料中的第二个传奇人物，分析其成就和影响，并准备在全班分享他们的发现。

-教师指导：提供讨论方向，如比较两位传奇人物的不同之处，或讨论他们的体育精神对当代运动员的影响。

5.角色扮演（约10分钟）

-学生活动：学生根据阅读材料中的信息，选择一个传奇人物，进行角色扮演，展示该人物的特点和成就。

-教师指导：提供角色扮演的提示和指导，确保学生能够生动地展现人物形象。

6.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容和重点，强调阅读理解、批判性思维和跨文化交流的重要性。

-回顾本节课的传奇人物，鼓励学生在生活中关注体育精神和健康生活方式。

7.作业布置（约5分钟）

-学生活动：布置课后作业，包括阅读材料中的其他传奇人物，完成相关的阅读理解练习和写作任务。

-教师指导：说明作业要求和截止日期，鼓励学生积极参与，巩固课堂所学知识。

知识点梳理

Unit3SportsandFitnessReadingandThinkingLivingLegends

1.词汇积累

-Sportsandfitness:体育和健身

-Legendary:传奇的

-Contributeto:贡献于

-Influence:影响

-Achievements:成就

-Spor