综合实践做调研（说课稿）2023-2024学年五年级下册信息科技人教版（2015）.docxVIP

综合实践做调研（说课稿）2023-2024学年五年级下册信息科技人教版（2015）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：综合实践做调研

2.教学年级和班级：2023-2024学年五年级下册

3.授课时间：[具体日期]

4.教学时数：1课时

本节课将以人教版（2015）信息科技教材为基础，通过引导学生进行实际调研，让学生掌握信息收集、整理、分析和呈现的方法，培养他们的实践能力和信息素养。课程内容将围绕教材中关于信息调研的相关章节，确保教学与课本的紧密关联，同时注重实用性，符合五年级学生的知识深度。

核心素养目标

1.提升学生信息素养，培养其利用信息技术解决实际问题的能力。

2.增强学生的数据意识，使其能够有效收集、整理、分析信息。

3.培养学生的合作精神，提高其在团队中分工协作、共同调研的能力。

4.培养学生的创新思维，鼓励其在信息调研中尝试新方法和新思路。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握信息调研的基本流程和方法，包括确定调研主题、设计调研方案、收集信息、整理信息、分析信息及撰写调研报告。

②学会使用信息技术工具进行信息的收集、整理和呈现，如使用电子表格、图表等工具。

2.教学难点

①如何引导学生选择合适的调研主题，并设计出具有针对性和可行性的调研方案。

②培养学生在信息收集过程中的批判性思维，教会他们辨别信息的真实性和有效性。

③在信息分析阶段，如何指导学生运用正确的分析方法和技巧，提取关键信息并形成结论。

④撰写调研报告时，如何指导学生按照科学的结构和规范的表达方式呈现调研成果。

教学资源准备

1.教材：人教版（2015）五年级下册信息科技教材，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备调研相关的案例视频、信息收集与处理的软件工具，以及在线信息资源链接。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：将学生分成小组，每组配备电脑或平板电脑，以及必要的书写工具，以便于小组讨论和调研活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一个有趣的调研案例，如“小学生课余生活调研”，引发学生对信息调研的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的信息收集方法，如网络搜索、问卷调查等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主要内容，包括调研的定义、目的、步骤和注意事项。

-举例说明：以“小学生零花钱使用情况调研”为例，详细解释调研的每个步骤，包括确定调研主题、设计问卷、收集数据、整理数据和分析数据。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一个调研主题，讨论并设计调研方案，教师巡回指导。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：每组根据设计的调研方案，进行实地调研，收集数据，并尝试整理和分析数据。

-教师指导：观察学生的调研过程，提供必要的指导和建议，帮助学生解决遇到的问题。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师邀请每组代表分享调研成果，并对各组的调研过程和结果进行点评。

-强调调研中应注意的事项，如保持客观、准确记录数据、合理分析等。

-总结本节课的重点内容，确保学生对信息调研有一个全面的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生根据课堂所学，选择一个个人感兴趣的调研主题，设计调研方案，并在下一堂课前完成初步的数据收集和整理。

-提醒学生注意作业的提交格式和截止时间，鼓励他们在完成作业时发挥创意，深入调研。

6.课堂延伸（约5分钟，可选）

-如果时间允许，可以安排学生进行课堂延伸活动，如观看与信息调研相关的视频，或进行一次小型的课堂调研，让学生在实践中进一步巩固所学知识。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《小学生信息素养培养手册》：介绍如何提高信息收集、处理和分析的能力。

-《调研技巧与方法》：深入探讨调研的不同方法和技巧，以及如何撰写高质量的调研报告。

-《信息科技在生活中的应用》：通过实例展示信息科技在日常生活中的实际应用，激发学生的探索兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-设计个人调研项目：鼓励学生选择一个个人感兴趣的调研主题，独立完成调研的全过程，包括主题选择、方案设计、数据收集、分析总结等。

-参与社区调研：引导学生参与社区调研活动，如环保调研、社区服务调研等，将所学知识应用于实践。

-信息科技作品制作：鼓励学生利用信息技术工具，如编程软件、多媒体制作软件等，创作与信息调研相关的作品，如调研报告、信息图表、互动展示等。

-参加信息科技竞赛：鼓励学生参加学校或地区举办的信息科技竞赛，如编程比赛、信息素养大赛等，通过竞赛检验和提升自己的信息科技能力。

-阅读相关书籍和文章：推荐学生阅读更多关于信息科技、调研方法